A Reforma do Ensino Médio no Maranhão: uma análise de sua implementação

Ana Paula Ribeiro de  Sousa; Leonardo José Pinho  Coimbra

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e64280

Authors

Ana Paula Ribeiro de Sousa Universidade federal do Maranhão (UFMA)
Leonardo José Pinho Coimbra Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e64280

Keywords:

reform, secondary education, Maranhão, implementation

Abstract

This article intends to analyze the implementation of secondary education reform in the state of Maranhão. This is an exploratory study, of a qualitative nature, based on bibliographical and documental analysis, based on the historical-dialectical method. The Curriculum Document of the Maranhense Territory – Secondary Education Stage institutionalizes this perspective for the entire public and private network, with reference to Law 13,415/2017. It is concluded that the implementation of the new secondary education leads to the emptying and fragmentation of training at this stage of basic education, as it proposes the replacement of classic disciplinary contents by diversified contents with a pragmatic bias, in accordance with reality and the immediate needs of the student and promotes the intensification of teaching work.

Author Biographies

Ana Paula Ribeiro de Sousa, Universidade federal do Maranhão (UFMA)

Doutora em Educação. Professora da Universidade Federal do Maranhão (UFMA).

Leonardo José Pinho Coimbra, Universidade Federal do Maranhão (UFMA)

Doutor em Educação. Professor da Universidade Federal do Maranhão (UFMA).

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