BNC-formación docente inicial y continua

noción y dimensiones de profesionalización docente

Autores/as

  • Simone Sandri Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE
  • Amanda Melchiotti Gonçalves Hillsborough County Public Schools
  • Roberto Antonio Deitos Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e65693

Palabras clave:

Nueva División Internacional del Trabajo, BNC - Formación inicial, BNC-formación continuada, profesionalización docente

Resumen

El artículo tiene como objetivo analizar la política actual para la formación inicial y continua de profesores en Brasil. Para ello, presenta la siguiente problemática: ¿Cuáles son las dimensiones de la profesionalización docente observadas en las orientaciones de los organismos internacionales y en las directrices actuales para la formación de profesores en Brasil? Basada en un enfoque cualitativo, de metodología bibliográfica y documental, la investigación consideró como fuentes primarias las Resoluciones CNE/CP Nº 2 de veinte de diciembre de 2019 y Nº 1 de veintisiete de octubre de 2020, así como documentos de organismos internacionales. El marco teórico se basó en los análisis de Meszáros (2011), Harvey (2016; 2017), entre otros. El resultado principal del estudio es la identificación de la noción de profesionalización docente fundamentada en tres dimensiones: profesor ejecutor, profesor gerencial y profesor socioemocional.

Biografía del autor/a

Simone Sandri, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Doutora em educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação da Univesidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social (GEPPES). 

Amanda Melchiotti Gonçalves, Hillsborough County Public Schools

Doutora em Educação pela Universidade do Oeste do Paraná - UNIOESTE. Trabalha nos Estados Unidos da América (EUA), especificamente no Condado de Hillsborough County, Florida, como Paraprofessional Biligual (Professor assistente bilíngue). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social (GEPPES).

Roberto Antonio Deitos, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Doutor em educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação da Univesidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social (GEPPES). 

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Publicado

2024-06-30

Número

Sección

Edição Temática ABdC 2024: A BNC-Formação no cenário de reabertura do debate ...