O curso de Pedagogia no contexto da reforma curricular da Educação Básica

Cleide Carvalho Matos; Vivianne NUNES DA SILVA CAETNO; Eliane Miranda Costa

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e65715

Autores/as

Cleide Carvalho Matos Universidade Federal do Pará http://orcid.org/0000-0003-3229-9441
Vivianne NUNES DA SILVA CAETNO Universidade Federal do Pará
Eliane Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65715

Palabras clave:

reforma curricular, BNCC, formación de professores, Pedagogía

Resumen

El artículo problematiza la Base Curricular Común Nacional (BNCC) y sus repercusiones en la
formación docente, más específicamente en la carrera de Pedagogía. Se trata de un estudio crítico
de carácter exploratorio y documental, con énfasis en los teóricos que discuten la política curricular
y la formación docente. El análisis del documento se basa en la Ley de Directrices y Bases de la
Educación (Ley n.º 9.394/1996), la Resolución CNE/CP n.º 02, de 22 de diciembre de 2017, y la
Resolución CNE/CP n.º de 20 de diciembre de 2019. Concluimos que los cambios en la legislación
y el currículo están al servicio de las transformaciones en el modo de producción capitalista. A
través de la BNCC, se realiza la gestión de la formación de docentes, en especial del Pedagogo, con
el propósito de impulsar un proyecto de desarrollo económico ajustado a los intereses del capital,
sobre todo, a la necesidad de formar trabajadores para producir valor agregado.

Biografía del autor/a

Cleide Carvalho Matos, Universidade Federal do Pará

Doutora em Educação. Docente do curso de Pedagogia e do Programa da Pós-Graduação em Sociobiodiversidade e Educação da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Universitário do Marajó – Breves.

Vivianne NUNES DA SILVA CAETNO, Universidade Federal do Pará

Doutora em Antropologia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Docente do curso de Pedagogia da
Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Universitário do Marajó – Breves.

Eliane, Universidade Federal do Pará

Doutora em Antropologia. Docente do curso de Pedagogia e do Programa da Pós-Graduação em
Sociobiodiversidade e Educação da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Universitário do
Marajó – Breves.

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