Educação Integral : território potencial para redesenhos curriculares

Edilene Eva de Lima; Juares da Silva Thiesen

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e66159

Autores/as

Edilene Eva de Lima Prefeitura Municipal de São José https://orcid.org/0000-0001-5079-4636
Juares da Silva Thiesen Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-9299-4441

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e66159

Palabras clave:

educación integral, reanudar, rediseños curriculares

Resumen

El texto deriva de una investigación desarrollada en un programa de doctorado de la Universidad Federal de Santa Catarina. Su objetivo es discutir conceptos que involucran la Educación Integral a partir del diálogo con investigadores que investigan el tema y, en ese contexto, profundizar la noción de rediseño curricular. Se argumenta que los rediseños constituyen una alternativa potencial para proyectos escolares que apunten a la formación integral de sus estudiantes. La discusión sobre la reorganización curricular se basa en el análisis de diferentes categorías teóricas y metodológicas. Se trata de un estudio documental que revela, entre otros aspectos, que los rediseños curriculares pueden cambiar la dinámica de la formación en varios aspectos, así como el poder mismo de los currículos, cuando se movilizan hacia horizontes de formación humana integral.

Biografía del autor/a

Edilene Eva de Lima, Prefeitura Municipal de São José

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo ITINERA (UFSC). Integrante do Grupo de Estudos em Educação Integral de Santa Catarina (GEEI.SC). Orientadora Educacional na Rede Municipal de Ensino de São José

Juares da Silva Thiesen, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutor e Pós-doutor em educação. Professor aposentado do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor voluntário do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFSC. Professor do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC). Líder do grupo de pesquisa ITINERA e coordenador do Grupo de Estudos em Educação Integral de Santa Catarina (GEEI.SC). Vice-líder do Grupo de Pesquisa em políticas educacionais e formação de professores (GPEFOR) UNIPLAC.

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