Formação inicial de professores entre arte e educação: ressonâncias do encontro com a proposta da Universitat de Lleida/Cat/Espanha

Jeferson Cristian Zick Camargo; José Alberto Romana Diaz; Angelica Vier Munhoz

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e66528

Autores/as

Jeferson Cristian Zick Camargo Universidade do Vale do Taquari (Univates) https://orcid.org/0000-0002-3285-4030
José Alberto Romana Diaz Universidade do Vale do Taquari (Univates) https://orcid.org/0000-0002-8922-0194
Angelica Vier Munhoz Universidade do Vale do Taquari (Univates) https://orcid.org/0000-0002-2644-043X

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e66528

Palabras clave:

formación inicial docente, arte, educación, arquivo

Resumen

La presente propuesta es realizada por el Grupo de Investigación Currículo, Espaço, Movimento (CEM/Univates/CNPq), sobre el proyecto de formación inicial docente Zona Baixa (PZB) desarrollado en la Universidad de Lleida/ CAT/España. Dicho proyecto, propone prácticas de experimentación en torno a la educación y al arte contemporáneo, a fin de experienciar una docencia inventiva. Nos aproximamos a la propuesta por medio de archivos disponibles en línea, visitas in situ, entrevistas a estudiantes y docentes implicados. Tomamos como aporte teórico-metodológico la noción de archivo de Michel Foucault (2008) y referencias de investigadores del PZB. Se concluye que las prácticas del PZB implican desafíos que van desde tensionar modelos ya establecidos, hasta el proceso de pensar una formación inicial docente transitada colectivamente mediante experiencias con artes.

Biografía del autor/a

Jeferson Cristian Zick Camargo, Universidade do Vale do Taquari (Univates)

Graduado em Psicologia.

José Alberto Romana Diaz, Universidade do Vale do Taquari (Univates)

Doutor em Ensino.

Angelica Vier Munhoz, Universidade do Vale do Taquari (Univates)

Doutora em Educação. Docente da Universidade do Vale do Taquari Univates.

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