Currículo e identidades trans: afirmando subjetividades nos cursos de formação docente

Márcia Maria Rodrigues Uchôa; Uelinton Aires Duarte

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e69571

Autores/as

Márcia Maria Rodrigues Uchôa Universidade Federal de Rondônia (Unir) http://orcid.org/0000-0003-0939-5646
Uelinton Aires Duarte Universidade Federal de Rondônia (Unir)

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69571

Palabras clave:

personas trans, currículo trans, formación docente, alteridad

Resumen

Este artículo, que forma parte de una discusión más amplia vinculada a una investigación de maestría en Educación en una universidad pública de la Amazonía Occidental, presenta un recorte teórico con el objetivo de proponer una reflexión sobre la construcción de currículos en los programas de formación docente que se constituyan en instrumentos de acogida para la población “T” (travestis, transgéneros y transexuales), posibilitando la creación de entornos seguros para estas personas y el combate de la transfobia. Se trata de una investigación cualitativa, de carácter bibliográfico, cuyas principales referencias son Louro (2001, 2003, 2009), Silva (2016) y Soares (2022), entre otras autorías. Es necesario que los espacios académicos se configuren como ámbitos de respeto y valoración de identidades plurales y asuman de manera sistemática el compromiso con la reducción de las desigualdades. El objetivo es contribuir a la construcción de una sociedad que reconozca el valor positivo de las diferencias mediante la afirmación de subjetividades silenciadas, negadas y socialmente victimizadas a través de un currículo trans.

Biografía del autor/a

Márcia Maria Rodrigues Uchôa, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

Doutora em Educação: Currículo pela Pontíficia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora Permanente nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e em Educação Escolar Profissional (PPGEEProf.), ambos da Universidade Federal de Rondônia (Unir). Pesquisadora nos campos do Currículo, Diferenças e Diversidade Culturais na Educação, Fronteiras e Interculturalidade.

Uelinton Aires Duarte, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

Possui graduação em Direito pela Faculdade Católica de Rondônia e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (Unir). Servidor Público Estadual de Rondônia.

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