Currículo e identidades trans: afirmando subjetividades nos cursos de formação docente

Márcia Maria Rodrigues Uchôa; Uelinton Aires Duarte

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e69571

Authors

Márcia Maria Rodrigues Uchôa Universidade Federal de Rondônia (Unir) http://orcid.org/0000-0003-0939-5646
Uelinton Aires Duarte Universidade Federal de Rondônia (Unir)

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69571

Keywords:

trans peopple, trans curriculum, teacher training, otherness

Abstract

This article, part of a broader discussion linked to a Master’s degree in Education at a public university in the Western Amazon, presents a theoretical framework aimed at proposing a discussion on the construction of curricula in teacher education programs that serve as instruments of hospitality and recognition for the “T” population (transvestite, transgender, and transsexual individuals), enabling the creation of safe environments for these individuals and combating transphobia. This is a qualitative, bibliographic study, drawing on key references including Louro (2001, 2003, 2009), Silva (2016), and Soares (2022), among others. Academic spaces must become environments of respect and appreciation for plural identities and systematically commit to reducing inequalities. The aim is to contribute to building a society that recognizes the positive value of difference through the affirmation of subjectivities that have been silenced, denied, and socially victimized by means of a trans curriculum.

Author Biographies

Márcia Maria Rodrigues Uchôa, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

Doutora em Educação: Currículo pela Pontíficia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora Permanente nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e em Educação Escolar Profissional (PPGEEProf.), ambos da Universidade Federal de Rondônia (Unir). Pesquisadora nos campos do Currículo, Diferenças e Diversidade Culturais na Educação, Fronteiras e Interculturalidade.

Uelinton Aires Duarte, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

Possui graduação em Direito pela Faculdade Católica de Rondônia e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (Unir). Servidor Público Estadual de Rondônia.

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