Formação Integrada de Professores, Cátedra e Pós-Graduação em Educação/Currículo na Universidade Pedagógica : as contribuições do Programa em Educação: Currículo da PUC-SP

Hildizina Norberto Dias

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e73906

Autores/as

Hildizina Norberto Dias Universidade Pedagógica de Moçambique

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e73906

Palabras clave:

currículo., formación de profesores, Cátedra en Educación/Currículo, UP, PUC-SP

Resumen

El artículo presenta las contribuciones que el Programa de Posgrado en Educación: Currículo de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP) aportó a la mejora de la calidad educativa en Mozambique, especialmente en lo que se refiere a la formación de profesores, a la creación de la Cátedra en Educación/Currículo y al Posgrado en Educación/Currículo de la Universidade Pedagógica. Este texto se enmarca en la celebración del cincuentenario (1975–2025) del Programa de Posgrado en Educación: Currículo (PUC-SP) y es el resultado de mis experiencias y reflexiones como docente en la Universidade Pedagógica de Maputo (UPM). En primer lugar, presento la historia de mi contacto con los Estudios Curriculares de la PUC-SP; a continuación, analizo las influencias teóricas, prácticas y metodológicas en la formación de profesores en la Universidade Pedagógica; en la tercera parte, reflexiono sobre la Cátedra en Educación/Currículo; y, en la cuarta parte, presento las contribuciones a la creación de un Posgrado en Educación/Currículo. Concluyo que los conocimientos adquiridos en el Programa de Posgrado en Educación: Currículo de la PUC-SP fueron muy relevantes para la mejora de la calidad educativa en Mozambique.

Biografía del autor/a

Hildizina Norberto Dias, Universidade Pedagógica de Moçambique

Doutora em Educação: Currículo pela PUC-SP e Pós-Doutora em Psicologia da Educação pela PUC-SP. Professora Catedrática contratada no Doutoramento em Educação/Currículo da UP.

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