Tratamientos figurais ligados a conceptos de Geometría Espacial de Posición movilizados por futuros profesores de matemáticas

Resumen

Este texto tiene como objetivo presentar un análisis de los tratamientos figurativos vinculados a conceptos/contenidos de geometría espacial de posición movilizados por los estudiantes de grado en matemáticas. Para ello, se exploró la teoría de los registros de representación semiótica, en particular, las aprehensiones de una figura (secuencial, perceptiva, discursiva y operativa). Se utilizó un enfoque cualitativo con la producción de datos guiada por el análisis de contenido. Durante las actividades se encontró la movilización de aprehensiones perceptivas, discursivas y operativas de posición. Es de destacar que, en algunos momentos, la aprehensión perceptiva se destacó en relación con la aprehensión discursiva, dada la limitación expuesta en las justificaciones organizadas por los académicos. Se exploró intensamente la aprehensión operativa de posición, dada su movilización en todos los ítems propuestos. A partir de la acción realizada y los resultados obtenidos, es posible afirmar la importancia de la visualización en geometría, es decir, la necesidad de armonizar los registros figurativos y discursivos.