Evaluación del conocimiento especializado de la estadística en futuros profesores mediante el análisis de un proyecto estadístico

Auteurs

  • Pedro Arteaga Universidad de Granada
  • Carmen Batanero Universidad de Granada
  • Gustavo Raúl Cañadas Universidad de Granada
  • María Magdalena Gea Universidad de Granada

Mots-clés :

Conocimiento especializado de la estadística, idoneidad epistémica, formación de profesores

Résumé

En este trabajo se evalúa el conocimiento especializado de la estadística elemental, que una muestra de 108 futuros profesores de educación primaria, ponen en juego al analizar la idoneidad epistémica de un proyecto de análisis de datos. Utilizando la guía de análisis de la idoneidad didáctica propuesta por Godino (2009) se definen niveles de aplicación de los diferentes descriptores, estudiando el nivel alcanzado en los descriptores y componentes de la idoneidad epistémica. Los resultados muestran un conocimiento especializado escaso sobre la estadística.

Métriques

Chargements des métriques ...

Bibliographies de l'auteur

Pedro Arteaga, Universidad de Granada

Departamento de Didáctica de la Matemática, Profesor Ayudante Doctor

Carmen Batanero, Universidad de Granada

Departamento de Didáctica de la Matemática, Catedrática de Universidad

Gustavo Raúl Cañadas, Universidad de Granada

Becario de Investigación, Departamento de Didáctica de la Matemática

María Magdalena Gea, Universidad de Granada

Becario de Investigación, Departamento de Didáctica de la Matemática

Téléchargements

Publiée

2012-07-01

Numéro

Vol. 14 No 2 (2012)

Rubrique

Artigos

Licence

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).