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  3. Vol. 9 No 2 (2007)

Vol. 9 No 2 (2007)

					Afficher Vol. 9 No 2 (2007)
Publiée: 2008-07-21
  • Editorial

    Saddo Ag Almouloud, Célia Maria Carolino Pires
    • PDF (Português (Brasil))

Artigos

  • Reflexões em torno da representação semiótica na produção do conhecimento: compreendendo o papel da referência na aprendizagem da matemática

    Janecler Aparecida Amorin Colombo, Cláudia Regina Flores, Méricles Thadeu Moreti
    • PDF (Português (Brasil))
  • Evolução das organizações matemáticas e didáticas construídas em torno do conceito de função em uma formação de professores

    Renata Rossini
    • PDF (Português (Brasil))
  • A distribuição social do currículo de matemática: quem tem acesso a tratamento da informação?

    Isabel Ortigão, Creso Franco, João Bosco Pitombeira de Carvalho
    • PDF (Português (Brasil))
  • A formação do professor para o ensino de Matemática na educação infantil e nos anos iniciais: uma análise da produção dos eventos da área

    Mônica Vasconcellos, Marilena Bittar
    • PDF (Português (Brasil))
  • Modelos explicativos elaborados por adolescentes e adultos para o cálculo com frações: da percepção ao pensamento operatório

    João Alberto da Silva
    • PDF (Português (Brasil))
  • A articulação entre teoria e prática na formação inicial de professores de matemática

    Monica Fürkotter, Maria Raquel Miotto Morelatti
    • PDF (Português (Brasil))

Qualis

Qualis: A1
Área do conhecimento: Ensino

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