Educação internacional
uma possibilidade complexa e transdisciplinar
DOI :
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2023v44i1a6%20Mots-clés :
Educação Internacional, Complexidade, Transdisciplinaridade, BICS/CALP, Currículo duploRésumé
Este artigo visa refletir sobre a Educação Internacional pelo viés da Complexidade e Transdiscipinaridade (MORIN, 2015; NICOLESCU, 2000), articulando sujeito (aluno) e objeto (língua inglesa), na compreensão de uma perspectiva intercultural e global de ensino e aprendizagem. Nessa reflexão, dois conceitos – Basic Interpersonal Communication Skills, BICS, e Cognitive Academic Language Proficiency, CALP (CUMMINS, 1999) – são considerados no desenvolvimento das habilidades linguísticas discentes.
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