Os efeitos da internacionalização das universidades na formação inicial de professores de língua inglesa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/2318-7115.2023v44i1a8%20%20

Palabras clave:

Inglês para fins específicos, Internacionalização, Formação Inicial

Resumen

Este estudo analisa qualitativamente as percepções de futuros professores de inglês concernentes ao ensino de Inglês para fins específicos (IFE) e a preparação para atuar em programas que promovem a língua inglesa como agente de internacionalização nas universidades brasileiras. Os dados foram coletados a partir da participação dos discentes em um webinar e em um fórum de discussão online. Os resultados apontam para uma lacuna na referida formação inicial que desfavorece a atuação destes futuros professores em contextos de ensino de Inglês voltado à internacionalização. A partir destas conclusões, apresentamos possibilidades de aprimoramento de práticas de internacionalização e ensino de IFE na formação inicial através da expansão de atividades acadêmicas complementares, projetos de extensão, estágios e reformulação curricular.

Biografía del autor/a

SAMANTHA MANCINI RAMOS, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

Docente do departamento de Letras Estrangeiras Modernas da Universidade Estadual de Londrina

Citas

CAMPOS, C. J. G. 2004. Método de análise de conteúdo: ferramenta para a análise de dados qualitativos no campo da saúde. Revista Brasileira de Enfermagem. Brasília, DF, v. 57, n. 5. P. 611-614, out.

CELANI, M. A. A. 2008. When myth and reality meet: Reflections on ESP in Brazil. English for Specific Purposes, v. 27, p. 412–423.

CRISTOVÃO, V. L. L.; BEATO-CANATO, A. P. M. 2016. A formação de professores de línguas para fins específicos com base em gêneros textuais. Delta, São Paulo, v. 32, n. 1, p. 45-74. Disponível em https://www.scielo.br/j/delta/a/6SMHZSsNyZgCM5KsW8yNkXQ/?format=pdf&lang=pt . Acesso em: 28 mar. 2023.

CROWTHER, P., JORIS, M., OTTEN, M., NILSSON, B., TEEKENS, H. and WÄCHTER, B. 2000. Internationalization at home: a position paper. Amsterdam: European Association for International Education (EAIE). Disponível em https://www.univ-catholille.fr/sites/default/files/Internationalisation-at-Home-A-Position-Paper.pdf . Acesso em: 23 mar 2023.

DE WIT, H.; HOWARD, L.; EGRON-POLAK, E. 2015. Internationalisation of Higher Education. European Parliament, Brussels: EU. Disponível em: http://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2015/540370/IPOL_STU(2015)540370_EN.pdf. Acesso em: 23 mar. 2023.

FINARDI, K; FURTADO GUIMARÃES, F. 2021. Internacionalização, rankings e publicações em inglês: a situação do Brasil na atualidade. Estudos em Avaliação Educacional, v.28, n.68, p 600-626. Disponível em https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/4564 . Acesso em: 28 mar. 2023.

FINARDI, K.; VEITCH, A.; GIMENEZ, T; MARTIN-JONES, M. 2020. Language Policies and Internationalization (Webinar). III International Talks. Faubai/British Council. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=22JPtlndIoQ&t=4555s . Acesso em: 28 mar. 2023.

KNIGHT, J. 2008. Internationalization: A Decade of Changes and Challenges. International Higher Education, n. 50, 9 Jan.

KIRSCH, W; SARMENTO, S. 2019. 'She didn't know much about English teaching': planning classes together in the teachers' room as a practice of professional development. Revista Olhares e Trilhas, v. 21, p. 59-78.

LIMA, M. C.; DE ALBUQUERQUE, C. M. S. 2010. O sistema de educação superior mundial: entre a internacionalização ativa e passiva. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior. Campinas; Sorocaba, SP, v. 14, n. 3. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/321 . Acesso em: 28 mar. 2023.

LUCE, M. B.; FAGUNDES, C. V.; MEDIEL, O. G. 2016. Internacionalização da educação superior: a dimensão intercultural e o suporte institucional na avaliação da mobilidade acadêmica. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 21, n. 2. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/avaliacao/article/view/2596 . Acesso em: 28 mar. 2023.

LUCCHESI, M. A. S.; MALANGA, E. B. 2014. A Internacionalização da Educação Superior: uma análise do programa Ciência sem Fronteiras no Brasil, caminhos e desafios. Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares, v. 3, n. 1, p. 87–101.

MARSON, M. 2017. Ensino de inglês e a internacionalização do ensino superior: percepções sobre o Programa “Paraná Fala Inglês” na UEL. 119f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina.

SEIXAS VIAL, A. P.; MATTE, M. L.; SARMENTO, S. 2020. Desafios no ensino de Inglês para Fins Acadêmicos no contexto do Programa Idiomas sem Fronteiras. Calidoscópio, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 307–327. DOI: 10.4013/cld.2020.182.04. Disponível em: https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2020.182.04 . Acesso em: 28 mar. 2023.

SILVA, R. C. 2018.Análise de Necessidades em inglês: proposição e reflexões sobre um instrumento de coleta de informações. The ESPecialist, [S. l.], v. 39, n. 1. DOI: 10.23925/2318-7115.2018v39i1a4. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/esp/article/view/32488 . Acesso em: 28 mar. 2023.

SHOHAMY, E. Reinterpreting globalization in multilingual contexts. International Multilingual Research Journal, v.1, n. 2, 127-133, 2007. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19313150701495421 . Acesso em: 28 mar. 2023.

SOUZA, M; NOGUEIRA, T; BARATA, A.; FELIX, C; ESCUDEIRO, N.; COSTA, V. 2019. Internacionalização do ensino superior: Para além da mobilidade internacional. Sensos-e, Porto, v. 6, n. 3., p. 28-38. Disponível em: https://recipp.ipp.pt/bitstream/10400.22/17393/1/ART_CIETI_MAS_2019.pdf . Acesso em: 23 mar 2023.

SOUZA, C; FILIPPO, D. CASADO, E. El papel de la internacionalización de la educación superior en la producción científica brasileña. Ensaio – Avaliação e políticas públicas em educação. vol. 28, núm. 108, pp. 1-27, 2020

VILAÇA, M. 2010. English For Specific Purposes: Fundamentos do Ensino de Inglês para Fins Específicos. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades, v. 9, p. 1-12. Disponível em http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/reihm/article/view/1715/808 . Acesso em: 23 mar 2023.

WALESKO, A; FELIX, F. 2018. Formação de professores em uma comunidade de prática: o caso do Nucli Inglês sem Fronteiras na UFPR. Revista X, [S.l.], v. 13, n. 2, p. 67-92, set. ISSN 1980-0614. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/59166%3B . Acesso em: 23 mar 2023.

WALESKO, A. M. H.; HIBARINO, D. A. 2021. A construção de uma rede colaborativa de formação de professores de línguas. Revista Horizontes de Linguística Aplicada, vol. 20, n. 1, p. AG2. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/34632 . Acesso em: 23 mar 2023.

Descargas

Publicado

2023-04-10 — Actualizado el 2023-05-22

Versiones

Cómo citar

RAMOS, S. M., Machado Brener, F., & Belo, A. E. (2023). Os efeitos da internacionalização das universidades na formação inicial de professores de língua inglesa. The ESPecialist, 44(1), 137–154. https://doi.org/10.23925/2318-7115.2023v44i1a8 (Original work published 10 de abril de 2023)

Número

Vol. 44 Núm. 1 (2023): Volume Atemático

Sección

Papers

Licencia

Derechos de autor 2023 The Especialist

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

The authors grant the journal all copyrights relating to the published works. The concepts issued in signed articles are the absolute and exclusive responsibility of their authors.