Educação Contemporânea:
Reflexões sobre os usos dos Multiletramentos para o contexto de sala de aula do interior da Amazônia
DOI:
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2024v45i2e64543Palavras-chave:
Multiletramentos , Sala de aula , AmazôniaResumo
O presente artigo visa refletir sobre as contribuições dos multiletramentos no contexto de sala de aula no interior da Amazônia. Pensar nos multiletramentos para o contexto educativo precisa considerar a diversidade social, cultural e a multimodalidade na construção de significados. Nessa perspectiva, dialoga-se com Rojo (2012), Cope e Kalantzis (2015) e Kalantzis, Cope e Petrilson (2020) ao apresentarem que precisamos redefinir a leitura, escrita e práticas na construção de sentidos em ambientes de comunicação contemporâneos. A metodologia parte da pesquisa bibliográfica, a qual espera contribuir para propiciar ações de ensino-aprendizagem articuladas com os multiletramentos na sala de aula amazônico.
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