v. 11 n. 2 (2022)

Publicado: 2022-10-28

Editorial

Editorial

BARBARA LUTAIF BIANCHINI, GABRIEL LOUREIRO DE LIMA

1-3
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Artigos

Panorama das teses nacionais e internacionais relacionadas ao Pensamento Algébrico no período entre 2010 e 2019

ANDERSON ADELMO DA SILVA, BARBARA LUTAIF BIANCHINI

4-16
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Avaliação da aprendizagem e a constatação do erro do aluno referente ao valor posicional do número: uma revisão de literatura

JULIANA PORTELLA DE FREITAS, GERSON PASTRE DE OLIVEIRA

17-30
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A transformação dos sistemas de recursos em documentos no processo de ensino do conceito de limite

DANILO DOS SANTOS CHRISTO, SONIA BARBOSA CAMARGO IGLIORI

31-41
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Análise de uma atividade no contexto de um trabalho colaborativo remoto para o ensino de Juros Compostos

CHRYSTIAN BASTOS DE ALMEIDA, CELINA APARECIDA ALMEIDA PEREIRA ABAR

42-51
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Ansiedade Matemática

ANA MARIA ANTUNES DE CAMPOS, ANA LÚCIA MANRIQUE

52-63
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A Teoria da Atividade como referencial teórico em pesquisas de ensino de conteúdos acadêmicos no contexto escolar inclusivo

SOFIA SEIXAS TAKINAGA, ANA LÚCIA MANRIQUE

64-77
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A formação inicial do professor de matemática no Brasil contemporâneo: um estudo a partir de dados do INEP

ANA PAULA XIMENES FLORES, BARBARA LUTAIF BIANCHINI

78-92
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Intervenção da Teoria de Campos Conceituais de Vergnaud: Um contributo para a disciplina de Geometria Analítica nos alunos do primeiro ano do curso de Matemática da Escola Superior Pedagógica do Bié

EZEQUIAS ADOLFO DOMINGAS CASSELA, ANA LÚCIA MANRIQUE

93-110
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Uma abordagem sob a perspectiva da teoria de modificabilidade cognitiva estrutural e a experiência de aprendizagem mediada por meio do uso da inteligência artificial

ALEXANDRE CÉSAR FELÍCIO, GABRIEL LOUREIRO DE LIMA

111-122
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