Common National Base for the Initial Training of Basic Education Teachers
implications for the Pedagogy course
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e65228Keywords:
BNC-Formation, pedagogy, teacher trainingAbstract
The Common National Base for the Initial Training of Basic Education Teachers, approved in December 2019, revoked the Resolution CNE/CP number 2/2015 with justifications that it did not meet demands necessary for the implementing process of the Common National Curriculum Base for Basic Education. In this context, the new regulations propose changes to the field of degrees that standardize the training process, in addition to having implications for the Pedagogy course, which mischaracterize the professional pedagogue. Then, this study aims to expand the debate about the training directions proposed with such regulations. Therefore, through bibliographic and documentary analyses, in the light of Gramscian theory, it appears that teacher training is now reduced to the reproduction and application of content, which extinguish the possibility of critical, human, and emancipatory training.
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