Cine y educación
la experiencia estética a través de la producción cinematográfica en la escuela
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e52517Palabras clave:
cine, educación, arteResumen
El artículo se constituyó a partir de una investigación que problematiza el cine cuando es tratado bajo una mirada utilitarista en la escuela. El estudio tuvo como objetivo identificar y analizar las concepciones de los estudiantes sobre el cine, a partir de una propuesta de intervención, contemplándolo a través de un sesgo artístico. La contribución teórica se basa en Bergala (2008), Fantin (2006) y Fresquet (2013). La metodología se caracterizó por la investigación-intervención, de carácter cualitativo y diseño descriptivo-explicativo. Seis alumnos de quinto año de primaria participaron en una escuela pública del interior de Paraná. Los datos fueron analizados mediante la técnica de Análisis de Contenido, de Bardin (1977), y señalaron que los niños participantes no tenían contacto con el cine no comercial, reafirmando la necesidad de que la escuela sea un puente entre el cine comercial y el difícil.
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