Tecnologías digitales en la educación
un análisis de la legislación brasileña
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e61532Palabras clave:
tecnología, legislación, educación brasileña, investigación cualitativaResumen
Este estudio tiene como objetivo analizar cómo las tecnologías digitales de información y comunicación son abordadas en la legislación educativa brasileña. Para ello, utilizamos un enfoque cualitativo y una investigación documental sobre los documentos oficiales que orientan la educación brasileña. Los resultados indican que las tecnologías son referenciadas en todos los documentos consultados, unos de manera más superficial, otros de manera más integral y a veces con una visión de la tecnología como artefacto técnico, enfatizando los aspectos instrumentales y a veces buscando un enfoque sociocultural, como resultado de la acción humana. necesidades y su cultura. La tecnología ha sido mencionada durante décadas en la legislación educativa brasileña, el desafío ahora es integrarla realmente en el proceso de enseñanza y aprendizaje y en línea con los objetivos educativos.
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