Reforma do Ensino Médio e Educação Profissional e Tecnológica: a desconstrução da proposta curricular de formação humana integral

Daylson Soares de Lima; Josias Silvano de Barros

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e65923

Autores/as

Daylson Soares de Lima Instituto Federal da Paraíba https://orcid.org/0009-0005-1845-8161
Josias Silvano de Barros Instituto Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0001-9626-9407

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65923

Palabras clave:

reforma de la enseñanza media, educación profesional y tecnológica, currículo integrado, formación humana integral

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir los modos en que la Reforma de la Enseñanza Media puede establecer obstáculos para la construcción de la perspectiva de formación humana integral en el ámbito de la Educación Profesional y Tecnológica, profundizando así las desigualdades educativas ya existentes. Se trata de una investigación cualitativa en educación, basada en datos bibliográficos y documentales. El aporte teórico se basa en Freire (2023), Bourdieu (2015) y Ramos (2008). El estudio aporta a la idea de que el propósito de la REM es reconfigurar la educación brasileña, reduciendo aún más la responsabilidad del Estado en términos de garantizar los derechos sociales, y ampliando su papel para regular los intereses predominantes del gran capital, con énfasis en el sector financiero y especulativo.

Biografía del autor/a

Daylson Soares de Lima, Instituto Federal da Paraíba

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFPB). É técnico em assuntos educacionais do IFPB

Josias Silvano de Barros, Instituto Federal da Paraíba

Pós-doutor em Educação pela UFBA. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFPB, Campus Esperança. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFPB)

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