El plan de estudios de secundaria de última generación
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e67924Palabras clave:
plan de estudios, escuela secundaria, BNCC, itinerarios de formaciónResumen
La reforma de la Educación Secundaria provocó cambios en la Educación Básica en Brasil. Hubo cambios en la carga de trabajo y priorización de materias como Lengua Portuguesa y Matemáticas. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es analizar las investigaciones actuales sobre la Nueva Educación Secundaria (NEM). Para ello, nos basamos en los supuestos teóricos de Bugs (2021) sobre el NEM. Además, nos basamos en las consideraciones de Silva (2002, 1996), Varela (2013) y Tanner y Tanner (1980) sobre el currículo, y los documentos oficiales sobre el NEM (Brasil, 2017). La metodología incluye un enfoque cualitativo del Estado del Arte, catalogado como exploratorio bibliográfico. Los datos fueron recolectados del Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES. El análisis de los datos se realizó mediante criterios de inclusión y exclusión. Los resultados apuntan a la importancia de reformular la Nueva Escuela Secundaria.
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Referências das dissertações que compõem o corpus da pesquisa:
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