La construcción permanente de la adhesión a la Pedagogía Crítico-Liberadora

trayectorias de educadoras freireanas en foco

Autores/as

  • Fernanda Quatorze Voltas Universidade Católica de Santos
  • Sérgio Pereira Nogueira Júnior Colégio Liceu Santista
  • Alexandre Saul Universidade Católica de Santos https://orcid.org/0000-0003-0021-8934

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e68667

Palabras clave:

Paulo Freire, historia oral, recorridos de vida y profesionales de las profesoras, educación humanizadora

Resumen

El pensamiento freireano inspira el cambio de prácticas hacia la humanización. El presente estudio se centró en la trayectoria de vida de dos educadoras reconocidas a nivel nacional por sus producciones y prácticas basadas en la propuesta de Paulo Freire. Se enfocó en la pregunta: ¿Qué contextos y decisiones de vida favorecieron o dificultaron el desarrollo de una praxis docente crítico-liberadora? El marco teórico integra a Freire (1987), Meihy (2021), Chizzotti (2003), entre otros. Con un enfoque cualitativo, se inspiró en la Historia Oral. Los hallazgos evidencian que la adhesión consciente a la pedagogía freireana es una opción de vida que trasciende la educación formal y la práctica profesional, pues implica la ampliación del compromiso ético-político de los sujetos que, a través de la praxis, comprenden que la lucha por una sociedad más justa desborda el aula.

Biografía del autor/a

Fernanda Quatorze Voltas, Universidade Católica de Santos

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP) . Professora Permanente do Programa de Pós-Gradauação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos, Santos/SP.

Sérgio Pereira Nogueira Júnior, Colégio Liceu Santista

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Católica de Santos. É vice-diretor e coordenador de pastoral do Colégio Liceu Santista, Santos/SP.

Alexandre Saul, Universidade Católica de Santos

Doutor em Educação: Currículo pela Pontíficia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professor permanente e Coordenador do Programa de Pós-Graducação Stricto Sensu da Universidade Católica de Santos (UniSantos), Coordenador da Cátedra Paulo Freire da UniSantos, Santos/SP.

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Publicado

2024-12-23

Número

Vol. 22 (2024): Fluxo contínuo

Sección

Artigos

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