A eadização do ensino superior privado e a precarização do trabalho docente: contradições do capital à luz do Decreto nº 12.456/2025

Leandro Capella; Andrea Luciana Harada Sousa

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e73249

Autores/as

Leandro Capella Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP) https://orcid.org/0000-0002-3559-2611
Andrea Luciana Harada Sousa Universidad Estadual de Campinas https://orcid.org/0009-0006-4342-4526

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e73249

Palabras clave:

Decreto n.º 12.456/2025, educación superior privada, EaD, trabajo docente, precarización

Resumen

Este artículo investiga la expansión de la Enseñanza a Distancia (EaD) en la educación superior privada y la precarización del trabajo docente en Brasil. A partir de un análisis crítico de la legislación educativa, basado en la teoría marxista y en datos cuali-cuantitativos sobre el crecimiento de la EaD, se argumenta que la “eadización” opera como un mecanismo que intensifica la explotación docente. Examina transformaciones en contratación, remuneración, jornada laboral y control pedagógico, vinculando estos cambios al Decreto n.º 12.456/2025 para identificar continuidades y cambios regulatorios. Se concluye que, aunque el decreto promueve avances, tiende a reforzar el modelo hegemónico del sector privado, caracterizado por lógicas de acumulación que socavan la calidad educativa, reconfiguran el trabajo docente y minan los derechos laborales de los profesionales de la educación.

Biografía del autor/a

Leandro Capella, Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP)

Doutor em Educação: Currículo (PUC-SP). Integra o grupo de pesquisa "O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira” (PUC-SP).

Andrea Luciana Harada Sousa, Universidad Estadual de Campinas

Doutora em Educação (Unicamp). Pesquisadora do Núcleo de Estudos Trabalho, Saúde e Subjetividade (NETSS - Unicamp), Organizadora do Observatório do Trabalho Docente (Unicamp) e diretora presidente do Sinpro Guarulhos Guarulhos).

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