Vivências com pais de crianças prematuras na estimulação da linguagem
ações protetivas para o neurodesenvolvimento
DOI:
https://doi.org/10.23925/2176-2724.2026v38i2e75284Palavras-chave:
Fonoaudiologia, Linguagem Infantil, Recém-Nascido Prematuro, Relações Pai-filho, Intervenção Educacional PrecoceResumo
Introdução: a prematuridade é considerada um fator de risco tanto para o desenvolvimento neuropsicomotor quanto para a linguagem. Objetivo: descrever o conhecimento de responsáveis de crianças nascidas pré-termo sobre o desenvolvimento da linguagem, bem como analisar o impacto de uma intervenção educativa fonoaudiológica pautada em vivências e no uso de material instrucional, comparando o perfil de conhecimento e as práticas de estimulação antes e após a intervenção. Método: pesquisa-ação com abordagem qualitativa em mobilidade remota. A amostra foi constituída por oito responsáveis de crianças prematuras (10 a 19 meses de idade cronológica), integrantes de um programa de Follow-Up de um hospital público no estado da Bahia. Utilizou-se uma entrevista semiestruturada de 20 questões aplicadas em dois momentos pré e após intervenção. A ação consistiu em quatro encontros síncronos dialógicos e na utilização de uma cartilha virtual autoral. Os dados foram submetidos à análise estatística descritiva e à análise de conteúdo temático. Resultados: os relatos indicaram influência positiva das vivências, com ampliação do conhecimento sobre marcos comunicativos e ressignificação de práticas estimuladoras na rotina familiar. O empoderamento dos responsáveis permitiu uma percepção mais refinada das necessidades comunicativas das crianças. Observou-se que barreiras tecnológicas e socioeconômicas influenciaram a participação. Conclusão: As vivências fonoaudiológicas, mediadas por tecnologias educativas, promoveram o empoderamento parental e a ampliação de estímulos linguísticos no ambiente domiciliar, atuando como fator de proteção ao neurodesenvolvimento. Ressalta-se a importância do fortalecimento de políticas públicas direcionadas para a saúde da comunicação na primeira infância.
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