QUESTÕES CRÍTICAS EM ENSINO DE ANÁLISE MATEMÁTICA<br>CRITICAL ISSUES IN MATHEMATICAL ANALYSIS TEACHING

Autores

  • Silvio César Otero-Garcia IFSP
  • Rosa Lúcia Sverzut Baroni UNESP - Rio Claro

Resumo

Resumo

Neste trabalho, tomando por base um mapeamento feito das pesquisas brasileiras em ensino de análise matemática, tecemos algumas considerações e, principalmente, colocamos questionamentos sobre os principais pontos que emergiram dos trabalhos analisados.

Palavras-Chave: educação matemática no ensino superior; ensino de análise; ensino de cálculo diferencial e integral; formação matemática do professor.

 

Abstract

In this work, based on a mapping made of Brazilian research in mathematical analysis teaching, we weave some considerations and, above all, put questions On the main points emerging from the analysis work.

Keywords: mathematics teaching in undergraduate courses; analysis teaching; differential and integral calculus teaching; mathematics teacher education.

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Publicado

2015-11-26

Como Citar

Otero-Garcia, S. C., & Baroni, R. L. S. (2015). QUESTÕES CRÍTICAS EM ENSINO DE ANÁLISE MATEMÁTICA<br>CRITICAL ISSUES IN MATHEMATICAL ANALYSIS TEACHING. Educação Matemática Pesquisa: Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, 17(3), 617–636. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/25674

Edição

v. 17 n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil

Seção

Artigos

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