v. 15, n. 3 (2013)

Este volume 15, número 3 de 2013 da revista Educação Matemática Pesquisa – EMP - visa contribuir para o desenvolvimento do conhecimento do campo da Educação Matemática no Ensino Superior. Dessa forma, trata-se de um número temático, que apresenta onze artigos de pesquisas de membros do GT04 da SBEM.

This volume 15, number 3, 2013, of the Mathematics Education Research Journal -EMP- aims to contribute to the development of knowledge in the field of Mathematics Education in Higher Education. In this way, it is a thematic issue, which features eleven articles of  research members of GT04 - SBEM.

Sumário

EDITORIAL
Barbara Lutaif Bianchini, José Carlos Pinto Leivas, Silvia Dias Alcântara Machado
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543-546

Artigos

Uma proposta para inserir a análise de erros em cursos de formação de professores de matemática
Helena Noronha Cury
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547-562
Manifestações reflexivas e concepções matemáticas de estudantes de um curso de Licenciatura em Matemática
Kátia Socorro Bertolazi, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
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563-589
Aportes dos processos do Pensamento Matemático Avançado para a reflexão do professor sobre sua “forma” de pensar a Matemática
Silvia Dias Alcântara Machado, Barbara Lutaif Bianchini
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590-605
Análise das resoluções corretas e erradas de combinatória de futuros professores de Matemática
Vania Maria Pereira Santos-Wagner, Roberta DAngela Menduni Bortoloti, Juliana Rodrigues Ferreira
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606-629
A (Trans)Formação pelo Estágio Supervisionado Obrigatório em um Curso de Licenciatura em Matemática
Ana Márcia Fernandes Tucci de Carvalho
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630-646
Geometrias não Euclidianas: ainda desconhecidas por muitos
José Carlos Pinto Leivas
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647-670
Resolução de problemas na formação inicial de professores de Matemática
Lourdes De La Rosa Onuchic, Rosilda Santos Morais
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671-691
Uma trajetória da disciplina de Análise e o seu papel para a formação do professor de matemática
Sílvio César Otero-Garcia, Rosa Lúcia Sverzut Baroni, Paula Taliari Martines
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692-717
Educação Matemática no Ensino Superior e abordagens de Tall sobre o ensino/aprendizagem do Cálculo
Sonia Barbosa Camargo Igliori, Marcio Vieira de Almeida
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718-734
Explorando conceitos de Otimização com professores da Educação Básica em um curso de formação continuada: possibilidades para um trabalho em sala de aula
Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin
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735-749
A criação de um objeto de aprendizagem para resolver problemas de fenômenos físicos com taxas relacionadas
Júlio Paulo Cabral dos Reis, João Bosco Laudares, Dimas Filipe de Miranda
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750-774