Sobre el sentido de la belleza en matemáticas y lo que resultó ser bello para nosotros en la demostración de teoremas de incompletitud de Gödel
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p618-646Palabras clave:
demostraciones matemáticas, evidencia clara, teoremas de incompletitud, fenomenologiaResumen
En este artículo presentamos un estudio que tuvo como pregunta orientadora: ¿Qué es la belleza en Matemática y la belleza del teorema de Gödel? Buscamos presentar contenido identificable para lo que entendemos como belleza en el teorema de incompletitud de Gödel. Para ello se realizó un estudio bibliográfico y se traen y articulan diferentes nociones de belleza en Matemática. También presentamos nuestra comprensión de la belleza en el teorema de Gödel. Entendemos que el significado de belleza matemática de un teorema es el de una iluminación que evidencia el resultado. Además, comprendemos que esa luz se deja ver en la medida en que se está familiarizado con la teoría y con las herramientas utilizadas en la demostración, para el punto de poder percibir los axiomas utilizados, la concisión de la demostración, la originalidad de la articulación de ideas, las posibilidades de generalización del resultado y la apertura de nuevas frentes de investigación. También entendemos que el conocimiento construido por Gödel en la elaboración de su teorema de completitud fue fundamental en la visión del problema de la consistencia de la aritmética y en el enfoque elegido para demostrar la consistencia de la aritmética, que se convirtió en la demostración de la incompletitud de la teoría de la aritmética.
Citas
Batistela, R. F., Barbariz, T. A. M., Lazari, H. (2016). Um estudo sobre demonstração matemática por/com computador. Revemat, 11, p. 204-215.
Becker, O. (1965). Os limites do pensamento matemático. In: O. Becker. O pensamento matemático: suas grandezas e seus limites (pp. 114-189). Herder Editorial.
Bicudo, M. A. V., & Klüber, T. E. (2021) Experiências Estéticas em Educação Matemática: um olhar fenomenológico. In: R. S. R. SILVA & R. C. Idem (orgs.). Experiências Estéticas em Educação Matemática (pp. 25-80). Editora Fi.
Bourbaki, N. (1950). The Architecture of Mathematics. The American Mathematical Monthly, 57 (4), p. 221-232.
Brolezzi, A. C., & Ota, I. N. N. (2018). Arte, Educação Matemática e Empatia: algumas reflexões. Revemat, 13 (2), p. 228-249. https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/1981-1322.2018v13n2p228
Chaitin, G. J. (2002). Conversations with a Mathematician: Math, Art, Science and the Limits of Reason. Springer-Verlag London.
Da Silva, J. J. (2007). Filosofias da Matemática. Editora UNESP.
Davis, M. (2005). What Did Gödel Believe and When Did He Believe It? The Bulletin of Symbolic Logic, 11(2), p. 194-206.
Ferreira, F. (1995). No paraíso, sem convicção… uma explicação do programa de Hilbert. In J. F. Coelho (org.). Matemática e Cultura II. Lisboa: Centro Nacional de Cultura e SPB Editores.
Ghys, E. (2015). A beleza da matemática. Palestra para Academia Brasileira de Ciências. https://www.abc.org.br/2015/05/15/a-beleza-da-matematica
Gödel, K. (1977). Acerca das Proposições Formalmente Indecidíveis dos Principia Mathematica e Sistemas Correlatos. In M. Lourenço (org.). O Teorema de Gödel e a Hipótese do Contínuo (pp. 245-290). Fundação Calouste Gulberkian.
Goldstein, R. (2008). Incompletude: a prova e o paradoxo de Kurt Gödel. Tradução de I. Koytowski. Companhia das Letras.
Hintikka, J. (2000). On Gödel. Wadsworth/Thomson Learning.
Kant, I. (1995). Crítica da faculdade do juízo. Tradução de Valério Rohden e António Marques. Editora Forense Universitária
Poincaré, J. H. (1946). Ciencia y método. Espasa-Calpe Argentina S. A.
Poincaré, J. H. (1984). A Ciência e a Hipótese. Tradução de Maria Auxiliadora Kneipp. Editora Universidade de Brasília.
Rota, G. C. (1997). The Phenomenology of Mathematical Beauty. Synthese, 11 (2), p. 171-182.
Silva, R. S. R., & Idem, R. C. (2021). Experiências Estéticas em Educação Matemática: Apresentação. In: R. S. R. SILVA & R. C. Idem (orgs.). Experiências Estéticas em Educação Matemática (pp. 25-51). Editora Fi.
Zeki, S., Romaya, J. P., Benincasa, D. M. T., Atiyah, M. F. (2014). The experience of mathematical beauty and its neural correlates. Frontiers in Human Neuroscience. 8 (Artigo 68), p. 1-12.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en EMP aceptan los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
- SinDerivadas — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuir el material modificado.












