El mapa de preguntas y respuestas como modelo alternativo para la redacción de una tesis doctoral

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i2p188-208

Palabras clave:

Mapa de preguntas y respuestas, Modelo de escritura alternativa, Paradigma del cuestionamiento del mundo, Modelo epistemológico de referencia, Enteros relativos.

Resumen

En este artículo reflexionamos sobre los retos a los que nos enfrentamos al utilizar un modelo alternativo de escritura en nuestra tesis doctoral, mostrando su relevancia como modelo coherente e insubordinado. El modelo movilizado fue el mapa de preguntas y respuestas, desarrollado en el marco de la teoría antropológica de la didáctica. Dados los límites de este artículo, presentaremos algunos extractos de nuestra investigación, cuyo objetivo era responder a la siguiente pregunta orientadora: ¿Qué propuesta didáctica para Z puede construirse a través de la interacción con un grupo de estudio de profesores desde la perspectiva del paradigma del cuestionamiento del mundo (PCM)? La respuesta se dividió en dos: una referida al grupo de estudio conformado durante la investigación y otra referida a los demás estudios de la tesis. Construimos un modelo epistemológico de referencia (MER) que nos permitió analizar el modelo dominante de enteros relativos que, a su vez, se complementó con análisis de datos de investigaciones anteriores. Movilizamos aspectos del PCM, más específicamente, condiciones y restricciones, identificadas a partir de conclusiones relativas a la formación continuada con el grupo de profesores y estudios sobre el recorrido de estudio e investigación, analizados utilizando las dialécticas pregunta/respuesta, medios/milieu y colectivo/individuo. Estos análisis también nos ayudaron a finalizar el modelo epistemológico de referencia y la propuesta de enseñanza que se inició con los miembros del grupo de estudio.

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Biografía del autor/a

Kleber Ramos Gonçalves, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutor em Educação Matemática

Marilena Bittar, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Didática da Matemática

Citas

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Publicado

2024-09-01

Cómo citar

GONÇALVES, K. R.; BITTAR, M. El mapa de preguntas y respuestas como modelo alternativo para la redacción de una tesis doctoral. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 26, n. 2, p. 188–208, 2024. DOI: 10.23925/1983-3156.2024v26i2p188-208. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/67866. Acesso em: 22 nov. 2024.