Analyse du système de ressources d'un professeur de mathématiques dans l'enseignement à distance
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2021v23i3p185-216Mots-clés :
Approche documentaire du didactique, Système de ressources des enseignants de mathématiques, Formation des enseignantsRésumé
La crise née de la COVID-19 a posé des défis à l'école en tant qu'institution dans la mesure où la distance sociale a entraîné l'interdiction d'accès à la plupart des ressources disponibles pour les enseignants. Le moment crucial du remplacement des cours en présentiel par des activités à distance dans certaines écoles s'est accompagné d'une formation pour remplacer les ressources interdites par d'autres équivalentes en termes de fonctionnalité. Dans ce contexte, nous avons voulu étudier comment les systèmes documentaires des enseignants, en particulier ceux de mathématiques, étaient affectés dans cet environnement changeant avec la privation temporaire d'une partie importante de leurs systèmes de ressources respectifs. Nous avons accompagné deux professeurs de mathématiques expérimentés dans leurs processus de genèse de documents pour rejoindre l'enseignement à distance. Dans cet essai, nous présentons les analyses concernant l'un de ces enseignants qui a présenté des éléments pertinents pour nos objectifs dans cet article, qui sont les suivants : (1) identifier les ressources utilisées lors des cours à distance ; (2) identifier les éléments utiles au processus de formation de l'enseignant dans sa transition vers l'enseignement à distance ; (3) comprendre les interférences de l'enseignement à distance dans le système de ressources de l'enseignant. À cette fin, nous avons utilisé les principes de la méthodologie de l'enquête réflexive, en effectuant un suivi de 13 mois des activités de l'enseignant. Les conclusions partielles de l'étude, toujours en cours, sont que lorsque l'enseignant identifie un minimum de ressources lui permettant de conduire ses cours selon ses conceptions, il entreprend des adaptations des nouvelles ressources pour les ajuster à ses règles d'action, élargissant son système de ressources antérieur par le biais de la Genèse documentaire.
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