Vol. 15 No 4 (2013): Número Especial em colaboração com GT19 da ANPEd

Publiée: 2013-12-27

Editorial - Número Especial

Cileda de Queiroz e Silva Coutinho, Regina Célia Grando, Andreia Maria Pereira de Oliveira
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Artigos

Ensaio entre Imagens e Conceitos da Educação Matemática: currículos, práticas e formação docente dos e nos anos iniciais do ensino fundamental
Essay between Images and Concepts of Mathematics Education

Guilherme Do Val Toledo Prado

783-796
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À busca de uma epistemologia do professor: a propósito da construção do número natural
Research to a epistemology of the teacher: in terms of the natural number construction

Wilson Pereira de Jesus

797-816
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Discussões sobre o ensino de álgebra nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Discussions on teaching algebra in early years of elementary school

Ana Virgínia de Almeida Luna, Cremilzza Carla Carneiro Ferreira Souza

817-835
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A sala de aula de matemática dos anos iniciais como objeto de investigação de professoras-pesquisadoras
The mathematics lesson in the initial years as an object of investigation for teachers-researchers

Adair Mendes Nacarato

837-855
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Uma breve história do ensinar e aprender matemática nos anos iniciais: uma contribuição para a formação professores
A brief history of mathematics teaching and learning in elementary school: a contribution to the training of teachers

Maria Célia Leme da Silva, Wagner Rodrigues Valente

857-871
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Resolução de problemas na formação continuada e em aulas de matemática nos anos iniciais: saberes e aprendizagens docentes
Problems resolution in the continuing education and math classes in the early years: knowledge and learning teachers

Sandra Alves de Oliveira, Cármen Lúcia Brancaglion Passos

873-893
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Como estudantes e professores de anos iniciais pensam sobre problemas combinatórios
How Primary School students and teachers think about combinatorial problems

Rute Elizabete de Souza Rosa Borba, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Cristiane de Arimatéa Rocha

895-908
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A prática docente em estocástica, revelada por professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
The teaching practice on stochastic revealed by teachers who teach mathematics in elementary school

Débora de Oliveira, Celi Aparecida Espasandin Lopes

909-925
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O jogo na atividade pedagógica: implicações para a organização do ensino de matemática no primeiro ano
The game in pedagogical activity: implications for the organization of teaching math in first year

Ingrid Thaís Catanante, Elaine Sampaio Araújo

927-946
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