Acre prisons

remission of penalty for reading as a perspective for a desirable citizenship

Authors

  • Inez de Oliveira Lima Nascimento Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes
  • Grassinete C. de Albuquerque Oliveira Universidade Federal do Acre - UFAC

DOI:

https://doi.org/10.23925/2318-7115.2023v44i1a3

Keywords:

Literary Reading, Social inequality, Deprivation of Liberty

Abstract

Discussions related to the deprivation of liberty deserve attention, since the humanities and language sciences occupy a prominent place by emphasizing the place of the subject at the center of society. The purpose of this text is to understand how education in prisons in Acre contributes to a desirable citizenship perspective. As a theoretical foundation, we use Foucault (1979, 1987), Zilberman and Lajolo (2011) with the concept of reading, and Petit (2010) and Goffman (2004) with discussions about education and reading in crisis spaces, in addition to other authors who deal with these themes. As it is a bibliographical study, we are based on news published on Acrean virtual sites, exclusively, Agazeta.net, to investigate how reading is understood in a context of deprivation of liberty. The results indicate that education and reading can contribute to the formation of the subject in the future search for a desirable citizenship.

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Author Biography

Grassinete C. de Albuquerque Oliveira, Universidade Federal do Acre - UFAC

Grassinete C. de Albuquerque Oliveira - PhD in Applied Linguistics and Language Studies from PUC-SP. Leader of the Education, Languages, Applied Linguistics and Teaching Research Group (ELLAE). Adjunct Professor at the Federal University of Acre (UFAC), works in the Graduate Programs at Ppehl-UFAC, at ProfLetras-UFAC and works as a Collaborating Professor at LAEL-PUCSP.

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2023-04-07 — Updated on 2023-05-22

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How to Cite

Nascimento, I. de O. L., & C. de Albuquerque Oliveira, G. (2023). Acre prisons: remission of penalty for reading as a perspective for a desirable citizenship. The ESPecialist, 44(1), 43–62. https://doi.org/10.23925/2318-7115.2023v44i1a3 (Original work published April 7, 2023)

Issue

Vol. 44 No. 1 (2023): Volume Atemático

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