Propositions to the teaching of Geometry: a proposal of didactic sequence for the study of conics using GeoGebra

Authors

  • Francisco Jose Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0001-5758-5159
  • Elisama Costa Tomaz Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-9657.2022.v11i1p061-084

Keywords:

teaching, geometric learning, teacher training

Abstract

This work aims to present and describe a path to the teaching of conics through GeoGebra in the perspective of development of spatial geometric thinking of high school students, improving the visualization of mathematical concepts and objects. The study is based on assumptions of qualitative research and initially took the literature review as a way to approach theoretical contributions to support the study. Then, didactic sequences were constructed, based on the stages Prior Analysis and A Priori Analysis. For the construction of the proposal, the use of technologies and dynamic geometry software were indispensable in order to overcome visualization difficulties and better understanding of geometry contents to deal with everyday situations. The discussions and reflections are relevant in order to propose an alternative for the improvement of the teaching and learning processes of conics in Basic Education.

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Author Biographies

Francisco Jose Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Doutorado em Educação (UNIMEP). Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática (UFC). Especialização em Metodologias do Ensino Fundamental (UVA) e em Gestão Escolar (UDESC). Licenciaatura em Matemática (IFCE campus Cedro) e em Pedagogia (UVA). Professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) campus Cedro. Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem. 

Elisama Costa Tomaz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Licencianda em Matemática pelo IFCE campus Cedro. Membro do Grupo Interdiciplinar de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem (GIPEA)

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Published

2022-06-07

How to Cite

Lima, F. J., & Tomaz, E. C. (2022). Propositions to the teaching of Geometry: a proposal of didactic sequence for the study of conics using GeoGebra. Journal of the GeoGebra International Institute of São Paulo, 11(1), 061–084. https://doi.org/10.23925/2237-9657.2022.v11i1p061-084

Issue

Vol. 11 No. 1 (2022)

Section

Artigos

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