Un estúdio de las relaciones de la tecnología en la investigación del currículo
un enfoque de redes para conexiones y colaboraciones
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e61618Palabras clave:
análisis de redes sociales, tecnología de la información y comunicación, colaboración científica, currículo, construcción de conocimientoResumen
Este estudio tuvo como objetivo caracterizar las relaciones en las publicaciones sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Revista e-Curriculum utilizando el Análisis de Redes Sociales (ARS) como marco teórico y metodológico. A partir del ARS, se construyeron tres redes: (i) co-ocurrencia de palabras clave, (ii) colaboraciones de instituciones de educación superior y (iii) coautoría. Los resultados analíticos indicaron una articulación entre palabras clave, mostrando que las TIC se encuentran en una posición central con muchas conexiones sin estar aisladas en nichos específicos. Además, hubo predominio de trabajos de universidades públicas y privadas de la región Sudeste de Brasil y colaboración con instituciones geográficamente cercanas. Alternativamente, una red de coautoría altamente fragmentada muestra un predominio de autores con doctorado. Por fin, las redes formadas son similares a las de otras áreas de investigación de las Ciencias Sociales.
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