O sequestro da autonomia docente:  a redução da profissão e da didática nas contrarreformas neoliberais

Ana Carolina Sabino dos Santos; Ellen Maria Santos  Portela; Helena Maria dos Santos Felício; Gabriel Gerber Hornink

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e65551

Autores/as

Ana Carolina Sabino dos Santos Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Ellen Maria Santos Portela Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Helena Maria dos Santos Felício Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)
Gabriel Gerber Hornink Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65551

Palabras clave:

didáctica, formación de profesores, BNCC, BNC-Formación

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender cómo las reformas neoliberales, a saber, la Base Nacional Curricular Común (BNCC) y la Base Nacional Común para la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica (BNC-Capacitación) afectan la autonomía de los docentes y cómo la Didáctica se ha visto impactada. perdiendo su carácter crítico y adoptando una postura instrumental. Este estudio sigue un enfoque cualitativo, basado en el análisis documental del BNCC y del BNC-Formação a la luz de la teoría crítica. De los análisis realizados se desprende que estas contrarreformas impactan negativamente en la autonomía de los docentes y provocan cambios en la naturaleza de la Didáctica, debilitando su enfoque crítico y transformándola en un enfoque meramente instrumental. Esto resulta en un distanciamiento de la perspectiva de formar un docente intelectualmente capacitado.

Biografía del autor/a

Ana Carolina Sabino dos Santos, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Alfenas-MG. Doutoranda em Educação na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

Ellen Maria Santos Portela, Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado da Bahia; Mestra em Educação pela Universidade Federal de Alfenas. Doutoranda em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia.

Helena Maria dos Santos Felício, Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)

Doutora e Mestre em Educação, com foco no Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós doutora em educação pela Universidade do Minho, Portugal. Professora adjunta na Universidade Federal de Alfenas.

Gabriel Gerber Hornink, Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)

Doutor em Ciências pela Universidade Federal de Campinas (UNICAMP), na área de tecnologias educacionais. Realizou pós-doutoramento na Universidade do Minho. Professor Adjunto na Universidade Federal de Alfenas.

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