Vol. 41 Núm. 1 (2025): Temático - Eliane Lousada USP

Publicado: 2025-03-29

Apresentação

Enseignement et apprentissage de langues: orientations grammaticales et discursives

Articulos

O conhecimento da “língua em ação”: interpelações teóricas e didáticas theoretical and didactic questions

Antónia Coutinho
Dos conhecimentos gramaticais à sua mobilização no discurso: representações de professores sobre práticas de ensino da gramática em francês como língua estrangeira (FLE) teachers' representations of grammar teaching practices in French as a foreign language (FFL)

Eliane Gouvêa Lousada, Emily Caroline da Silva, Naiara Alves Duarte
Relaciones entre texto y gramática: comprender el significado textual y lo recorrido didáctico

Matilde Gonçalves
Entre syntaxe et sémantique: les raisonnements des élèves et des enseignants lors d’une activité grammaticale portant sur le complément de nom
A dimensão linguístico-discursiva na abordagem didática dos gêneros acadêmicos

Regina Celi Mendes Pereira
Conceptualiser les valeurs des temps du passé : analyse de séquences d’enseignement sur l’opposition entre passé simple et passé composé
O espaço da análise linguística/semiótica em documentos orientadores para a educação linguística na língua portuguesa

Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin
Prácticas de lectura y escritura en la Escuela Primaria I: El Pibid como espacio de formación inicial

Ermelinda Maria Barricelli
O ensino da gramática: possibilidades didático-metodológicas diversificadas em projeto de formação continuada de professores de língua materna diversified didactic-methodological possibilities in a continuous training project for first language teachers

Ana Maria de Mattos Guimarães
Texto, discurso e gramática no ensino de português como língua estrangeira: um caminho didático para uma abordagem articulada a didactic path towards an articulated approach

Florencia Miranda