Análisis de prácticas efectivas de estudiantes en geometría espacial mediado por descripciones previas de técnicas de la representación de sólidos geométricos en el ambiente papel/lápiz

Resumen

En este artículo tenemos como objetivo analizar las prácticas efectivas de estudiantes del 2^o año de bachillerato, al realizar tareas sobre la representación de sólidos geométricos en el ambiente papel/lápiz, a partir de la manipulación de modelos de Proyectos de Construcción de Objetos Concretos (PCOC), obtenido por prototipado rápido en la impresora 3D. Para ello, utilizamos como metodología de investigación el Análisis Institucional y la Secuencia Didáctica. Como referencial teórico, nos apoyamos en la Teoría Antropológica de la Didáctica, con énfasis en su enfoque praxeológico, para brindarnos elementos de análisis de las técnicas y discursos tecnológico-teóricos en Geometría Espacial, movilizados por los estudiantes durante el ejercicio efectivo de sus prácticas Los resultados revelan que los estudiantes son capaces de representar los sólidos considerados en el ambiente papel/lápiz, pero no indican ni describen las técnicas que utilizan en estas representaciones durante la realización de sus prácticas efectivas. Se trata, por tanto, de un problema de la institución de referencia, en particular del 2^o año de bachillerato, que no ofrece formación a los estudiantes involucrando las indicaciones y descripciones antes mencionadas, tal como realizamos en el desarrollo de nuestro análisis a priori en torno a los PCOC que trabajamos con estos estudiantes.