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  3. Vol. 8 Núm. 1 (2006)

Vol. 8 Núm. 1 (2006)

					Ver Vol. 8 Núm. 1 (2006)
Publicado: 2008-03-13
  • Editorial

    Saddo Ag Almouloud, Lulu Healy
    • PDF (Português (Brasil))

Artigos

  • Analyses de situations didactiques

    Michel Henry, Saddo Ag Almouloud, Tânia Maria Mendonça Campos
    • PDF (Português (Brasil))
  • La noción de configuración epistémica como herramienta de análisis de textos matemáticos: su uso en la formación de profesores

    Vincenç Font, Juan Diaz Godino
    • PDF (Português (Brasil))
  • Níveis de raciocínio combinatório e produto cartesiano na escola fundamental

    Maria Lúcia Faria Moro, Maria Thereza Carneiro Soares
    • PDF (Português (Brasil))
  • Sobre Leibniz, Newton e infinitésimos, das origens do cálculo infinitesimal aos fundamentos do cálculo diferencial paraconsistente

    Tadeu Fernandes de Carvalho, Itala M. Lofredo D’Ottaviano
    • PDF (Português (Brasil))
  • O professor polivalente e a fração: conceitos e estratégias de ensino

    Tânia Maria Mendonça Campos, Sandra Magina, Terezinha Nunes
    • PDF (Português (Brasil))

Qualis

Qualis: A1
Área do conhecimento: Ensino

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