MathLibras au parc d’attraction

une analyse linguistique, mathématique et des ressources audiovisuelles

Résumé

Cet article a pour but de présenter l’analyse réalisée de la vidéo Adição em Libras – Soma 5 (Addition en Libras – Somme 5), du projet MathLibras, à partir des évènements critiques sélectionnées par les auteurs, à propos du récit construit, en considérant l’utilisation de, au moins, un des trois paramètres : linguistique, mathématique ou ressources audiovisuelles. Le projet MathLibras est développé par l’Université Fédérale de Pelotas et est destiné au développement de cours vidéo de Mathématiques en Langue des Signes Brésilienne. Il faut noter que la vidéo Somme 5 est une production originale en Langue des Signes et il ne s’agit pas d’une traduction.  Pour l’analyse de la vidéo, ont été sélectionnées quelques scènes considérées comme des évènements critiques par l’équipe : (a) sac de popcorn, (b) carrousel, (c) train fantôme, (d) grande roue. Comme conclusions, on souligne le modèle de stratégie narrative utilisée par l’acteur/sourd, c’est-à-dire l’usage consécutif des classificateurs et des descriptions imagétiques, aussi la compréhension que les paramètres qui construisent le récit sont indissociables, ce qui met en évidence le travail conjoint réalisé par l’équipe, de la production initiale de la vidéo à l’enregistrement et à l’édition finale.