Intégrale double, surfaces quadratiques et œuvres d'Antoní Gaudi

la possibilité de développer un modèle épistémologique de référence

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i3p006-027

Mots-clés :

Intégrale double, Modèle épistémologique de référence, Parcours d'étude et de recherche.

Résumé

Afin d'enseigner l'objet mathématique Intégrale double, nous avons développé un Modèle Epistémologique de Référence (MER) pour la construction d'un dispositif d'enseignement appelé Parcours d'Etude et de Recherche (PER), qui a été apliqué dans un cours avec treize étudiants de licence en Ingénierie et Mathématiques de deux institutions publiques de l'intérieur de Bahia. Sur le théorique, nous navons fondé notre recherche sur la théorie anthropologique du didactique et les processus méthodologiques ont été basés sur les structures qui régissent le PER. En analysant les résultats, nous avons constaté qu'il y avait des différences entre le MER construit avant et après la mise en œuvre du PER; les étudiants ont sélectionné de manière appropriée les objets mathématiques qui les ont aidés à répondre à la question qui a généré le PER et ont également articulé d'autres domaines de connaissance pour assurer une "bonne réponse" à la question proposée.

Mots-clés : Intégrale double ; Modèle épistémologique de référence ; Parcours d'étude et de recherche.

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Publiée

2024-11-03

Comment citer

DIAS CAIRES BRANDÃO, A. K.; FERREIRA DA SILVA, M. J. .; AG ALMOULOUD, S. Intégrale double, surfaces quadratiques et œuvres d’Antoní Gaudi: la possibilité de développer un modèle épistémologique de référence. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 26, n. 3, p. 006–027, 2024. DOI: 10.23925/1983-3156.2024v26i3p006-027. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/66420. Acesso em: 21 nov. 2024.

Numéro

Vol. 26 No 3 (2024): Modèle épistémologique de référence - Calcul

Rubrique

Modèle de référence épistémologique (MRE) pour l'enseignement du calcul infinité

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