Doble integral, superficies cuádricas y las obras de Antoní Gaudí
posibilidad de elaboración de un modelo epistemológico de referencia
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i3p006-027Palabras clave:
Doble integral, Modelo Epistemológico de referencia, Itinerario de estudio e investigaciónResumen
Para la enseñanza del objeto matemático integral doble, desarrollamos un modelo epistemológico de referencia (MER) para construir un dispositivo de enseñanza denominado recorrido de estudio e investigación (REI), que fue aplicado en un curso con trece estudiantes de grado de ingeniería y matemáticas de dos instituciones públicas del interior de Bahía. Teóricamente, sustentamos nuestra investigación en la teoría antropológica de lo didáctico, y los procesos metodológicos se basaron en las estructuras que rigen el REI. En el análisis, destacamos que hubo diferencias entre el MER construido antes y después de la ejecución del REI; los estudiantes seleccionaron adecuadamente los objetos matemáticos que los ayudaron a responder la pregunta orientadora del REI y articularon otras áreas de conocimiento para garantizar una “buena respuesta” a la pregunta propuesta.
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