Vol. 13 Núm. 2 (2015)

Publicado: 2015-06-30

Editorial

EDITORIAL

Comissão Editorial

190-192
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

REVISITANDO O(S) SENTIDO(S) PARA A INTEGRAÇÃO CURRICULAR

Elisabete Cruz, Fernando Albuquerque Costa

193-213
- PDF (Português (Brasil))
INTEGRAÇÃO CURRICULAR: DESAFIOS DE UMA PARCERIA INTERINSTITUCIONAL

Helena Maria dos Santos Felício

214-231
- PDF (Português (Brasil))
ELEMENTOS DE UMA HISTÓRIA DO CURRÍCULO: RELAÇÕES EDUCAÇÃO E PODER SOB REGIME TOTALITÁRIO NO BRASIL E NA ITÁLIA

Ademir Valdir dos Santos

232-251
- PDF (Português (Brasil))
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS PROJETOS DE EXPANSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO TRIÂNGULO MINEIRO

Maria Célia Borges

252-279
- PDF (Português (Brasil))
Aportes à pesquisa sobre educação e trabalho no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra

Candido Giraldez Vieitez, Neusa Maria Dal Ri

280-308
- PDF (Português (Brasil))
JUVENTUDE NEGRA E ENSINO MÉDIO: UMA DISCUSSÃO PARA A AGENDA DAS POLÍTICAS AFIRMATIVAS

Ramon de Oliveira

309-330
- PDF (Português (Brasil))
O currículo escolar em busca da justiça social: a violência doméstica contra a criança e o adolescente

Branca Jurema Ponce, Juliana Fonseca de Oliveira Neri

331-349
- PDF (Português (Brasil))
Ensino superior privado entrada e permanência: estudantes ProUni e não bolsistas

Leda Maria de Oliveira Rodrigues

350-371
- PDF (Português (Brasil))

Ensaio

Protagonismo Juvenil: emancipação e resistência sob a ótica da experiência formativa com os Grêmios Estudantis na Diretoria de Ensino de São Carlos

Camila Perez Silva, Antonio Álvaro Soares Zuin

372-382
- PDF (Português (Brasil))