Análise das resoluções corretas e erradas de combinatória de futuros professores de Matemática

Autores

  • Vania Maria Pereira Santos-Wagner UFRJ/UFES
  • Roberta DAngela Menduni Bortoloti UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
  • Juliana Rodrigues Ferreira UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Palavras-chave:

Análise de Erros, Combinatória,

Resumo

RESUMO

 

Neste artigo discutimos as resoluções de 198 estudantes de quatro universidades baianas relacionadas à análise combinatória. Objetivamos no estudo identificar o que eles compreendiam de conceitos de combinatória, se sabiam diferenciar arranjo e combinação, que estratégias de resoluções empregaram e erros cometeram. Utilizamos trabalhos de análise de erros e taxionomia dos objetivos educacionais como aportes teóricos da pesquisa. Desenvolvemos uma pesquisa qualitativa e a análise de dados indicou que os estudantes universitários de 3º e 8º semestres ainda apresentavam dificuldades conceituais e procedimentais com respeito à combinatória.

Palavras chave: Análise combinatória. Análise de erros. Formação inicial do professor de matemática. Ensino superior.

ABSTRACT

In this essay we discussed the resolutions of 198 students from four universities from State of Bahia related to combinatorics. In this study we aimed to identify what the students comprehended from combinatory concepts, if they knew how to differentiate conceptually array from combination, what strategies they employed to solve the questions and the errors made. We used works from error analysis and taxonomy of educational objectives as the theoretical foundations to the research. We developed a qualitative inquiry and the data analysis indicated that the university students from 3rd and 8th semesters still presented conceptual and procedural difficulties with respect to combinatorics.

Keywords: Combinatorics. Errors analysis. Initial mathematics teacher education. University study.

Métricas

Carregando Métricas ...

Downloads

Publicado

2013-12-14

Como Citar

Santos-Wagner, V. M. P., Bortoloti, R. D. M., & Ferreira, J. R. (2013). Análise das resoluções corretas e erradas de combinatória de futuros professores de Matemática. Educação Matemática Pesquisa: Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, 15(3), 606–629. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/16997

Edição

v. 15 n. 3 (2013)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam na EMP concordam com os seguintes termos:

  1. Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
  2. NãoComercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
  3. SemDerivações — Se você remixar, transformar ou criar a partir do material, você não pode distribuir o material modificado.