“¿Y la cerveza? ¿No quieres comprobar la fecha de caducidad?”
“¿Y la cerveza? ¿No quieres coancianas alfabetizando en la EJA apropiándose de prácticas matemáticas hegemónicas
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2023v25i4p390-412Palabras clave:
Ancianas, Escolarización de personas ancianas, Apropiación de prácticas numeramiento escolares, Prácticas matemáticas como prácticas discursivas, Lectura y escritura de fechas de caducidad.Resumen
El objetivo de este artículo se centra en las ancianas en el proceso de alfabetización en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EJA), apropiándose de prácticas matemáticas hegemónicas, que denominamos prácticas de numeramiento para resaltar su carácter discursivo. Analizamos la participación de estas mujeres en las interacciones discursivas que ocurrieron durante una actividad escolar propuesta por la docente y desarrollada en el interior de un supermercado, que consistía en leer las fechas de caducidad de productos industrializados. Estas interacciones, por su dimensión histórica y por involucrar prácticas matemáticas, se identifican como eventos de numeramiento. La actividad se registró en audio, video y notas en un diario de campo y las interacciones se transcribieron cuidadosamente a partir de estos registros. Nuestra reflexión asume los aportes teóricos de los estudios sobre envejecimiento, lectoescritura y aritmética, apropiación de prácticas sociales y constitución del sujeto, procediendo con un análisis social del discurso. En este análisis, destacamos perspectivas sobre los procesos de envejecimiento femenino y sobre la producción de significados en las acciones sociales que realizan las alfabetizandas cuando se posicionan discursivamente, produciendo una comprensión del funcionamiento del sistema de datación y el significado semántico y pragmático del registro de fechas de caducidad en el embalaje de los productos para la venta. Así, consideramos esta apropiación como una instancia de expresión de estas mujeres – y de su constitución continua – como sujetos de aprendizajes y conocimiento, de experiencia y cultura, de memoria y olvido, de derecho y expectativa.
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