v. 45 n. 3 (2024): Volume Atemático - Fluxo Contínuo

Artigos

• Linguagem audiovisual, multiletramentos e inovação possibilidades colaborativas para o universo escolar

  Maximina M. Freire, Cristiane Freire de Sá

  4-21

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• Decolonialidade e letramento crítico em uma unidade de um livro didático para o ensino de língua inglesa

  Fernanda Vieira da Rocha Silveira, Marina Maria dos Santos Batista

  22-45

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• Abordagem acerca da produção de jogos sérios e elementos adaptados para o ensino de ciências e biologia para alunos surdos

  Jesildo Nascimento Barbosa, Gisele Nogueira

  46-65

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• Representações de professores sobre um curso online de IMI no Paraná - Brasil

  Taisa Passoni, Luciana Cabrini Simões Calvo, Michele Salles El Kadri , Christopher Stillwell

  66-87

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• Problematizando a noção de imersão em letramentos digitais no contexto da pandemia de COVID-19

  Francisco Gabriel Cordeiro da Silva, Marco Antônio Margarido Costa

  88-106

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• Ensino de inglês para fins acadêmicos perspectivas de professores iniciantes

  Ana Paula Seixas Vial, Wesley Henrique Acorinti, Simone Sarmento

  107-133

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• Inteligência artificial no ensino-aprendizagem de línguas

  Maria Eugenia Witzler D'Esposito, Sérgio Gatner

  134-153

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• O uso do espanhol em sessões orais de Teletandem português-inglês no corpus MulTeC um estudo à luz do conceito de translanguaging

  Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira

  154-182

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• Sobre quando decidi fazer Letras perezhivanie e trajetórias narrativas

  Fernando Silvério de Lima, Gleisla Thais Mendes

  183-207

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• O discurso da educação inclusiva desafios para os surdos no aprendizado de Língua Portuguesa

  Jocimara Paiva Grillo, Vania Maria Lescano Guerra

  208-226

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