Núm. 54 (2022): Edição Especial

Publicado: 2023-03-24

Número completo

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Editorial

Método y perspectiva crítica en la investigación en Psicología y Educación contribución a la praxis educativa

Mitsuko Aparecida Makino Antunes, Ruzia Chaouchar dos Santos

1-6

Artigos

Réflexions sur les méthodologies de recherche perspectives collaboratives dans les investigations critiques en éducation

Laure Kloetzer, Wanda Maria Junqueira de Aguiar, Sueli Salles Fidalgo

7-23
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Investigación-Trans-Formación y la crítica marxista em la producción de información y conocimiento

Luciana de Oliveira Rocha Magalhães, Wanda Maria Junqueira de Aguiar

24-32
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Olvidados tras la exclusión escolar un metanálisis del estudio de la deriva educativa

Victor Alexandre Ferreira de Almeida, Antônio Carlos Caruso Ronca

33-42
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Por un ejercicio colectivo de aprendizaje crítico y colaborativo en los estudios de posgrado más allá de las fronteras nacionales y epistemológicas

Gabriel Silva Xavier Nascimento, Rubens Lacerda de Sá

43-50
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Un Experiencia Crítico-Colaborativo para superar las opresiones

Fernanda Liberali, Valdite Pereira Fuga, Daniela Vendramini-Zanella, Larissa Picinato Mazuchelli, Viviane Klen-Alves, Luciana K Modesto-Sarra, Everton Pessôa de Oliveira, Penélope Alberto Rodrigues, Rafael da Silva Tosetti Pejão

51-61
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Producir transformaciones para estudiarlas Desarrollo de Conceptos en la Clínica de Actividad

Martín Vergara, Laure Kloetzer

62-78
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Colaboración crítica en un curso de lectura en inglés y en portugués para estudiantes con necesidades educativas intelectuales específicas

Marcia Pereira de Carvalho

79-89
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La enseñanza de la lengua brasileña de Signos (Libras) desde la perspectiva de un maestro sordo y un maestro oyente el lugar de Libras en el currículo

Marcio Hollosi, Claudia Regina Vieira

90-95
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Cultural-historical research methodology for studying of child’s development concepts and principles

Nikolai Veresov

96-106
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Investigación Crítica Colaborativa locus epistemo-ontológico para la formación de educadores y investigadores como agentes de transformaciones personales y colectivas

Sueli Salles Fidalgo, Maria Cecília Camargo Magalhães

107-117
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