Itinerários terapêuticos no cuidado fonoaudiológico na Síndrome de Down

Hellen Lemos de Souza; Matheus Francoy Alpes

doi:10.23925/2176-2724.2026v38i4e76069

Autores

Hellen Lemos de Souza Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0009-0008-7586-474X
Matheus Francoy Alpes Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0001-9617-7668

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2026v38i4e76069

Palavras-chave:

Trissomia do cromossomo 21, Acesso efetivo aos Serviços de Saúde, Criança, Cuidado da Criança, Fonoaudiologia

Resumo

Introdução: A Síndrome de Down envolve demandas complexas de cuidado, especialmente na comunicação, requerendo acompanhamento fonoaudiológico contínuo e articulado. Os itinerários terapêuticos permitem compreender os percursos das famílias no acesso e continuidade do cuidado. Objetivo: Analisar os itinerários terapêuticos no cuidado fonoaudiológico de crianças com Síndrome de Down, a partir da perspectiva de seus familiares. Método: Estudo qualitativo, exploratório e descritivo, com 20 mães de crianças em acompanhamento fonoaudiológico em serviços públicos, privados ou filantrópicos. Os dados foram coletados por entrevistas semiestruturadas e analisados por Análise de Conteúdo. Resultados: Houve predominância de acesso a serviços privados (75%) e início variável do acompanhamento, com 50% após três meses do diagnóstico. O acesso ocorreu principalmente por encaminhamento interno (45%), além de indicação externa e busca ativa. Todos os itinerários apresentaram mudanças, sobretudo pela busca por melhores abordagens. Destacaram-se desafios relacionados à alimentação, comunicação e escassez de profissionais, além de interrupções no atendimento. Como facilitadores, evidenciaram-se o engajamento familiar e a postura profissional. A avaliação foi majoritariamente positiva, com valorização do vínculo e da escuta. Conclusão: Os itinerários são complexos e não lineares, com fragilidades no acesso e continuidade do cuidado, destacando-se o protagonismo familiar e a necessidade de fortalecer redes e qualificar práticas centradas na família.

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