Modelagem Matemática como prática pedagógica: uma possível caracterização em Educação Matemática

Maykon Jhonatan Schrenk; Rodolfo Eduardo Vertuan

doi:10.23925/1983-3156.2022v24i1p194-224

Authors

Maykon Jhonatan Schrenk Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, Paraná https://orcid.org/0000-0002-1448-6596
Rodolfo Eduardo Vertuan Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, Paraná http://orcid.org/0000-0002-0695-3086

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i1p194-224

Keywords:

Mathematical modeling, Pedagogical practice, Mathematics education

Abstract

In this article we present a characterization of Mathematical Modeling, taken from the perspective of Mathematics Education, as a pedagogical practice. From a literature review on Mathematical Modeling, its characteristics and ways of doing it, and on pedagogical practice, we identified convergences between the aspects of carrying out a modeling activity in the school context and the characterizations of aspects of pedagogical practices in the perspective considered, to build an understanding of Mathematical Modeling from the identified convergences. In this context, we emphasize that the pedagogical practice of Modeling starts much earlier and extends beyond the performance of the activity in the classroom, showing the importance of teachers’ planning and reflection on the practice. It also enables students to understand the importance of mathematics for their education and coping with different situations as a possible lens for reading the world.

Author Biographies

Maykon Jhonatan Schrenk, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, Paraná

Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática – Unioeste, Cascavel/PR. Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na Escola Municipal Pedro Álvares Cabral – EMPAC, Santa Helena/PR.

Rodolfo Eduardo Vertuan, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Toledo, Paraná

Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina - Uel/Londrina - PR. Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR/Toledo, do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática da Unioeste, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da UTFPR, e do Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede, da UTFPR. Diretor-Geral do Câmpus Toledo da UTFPR.

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