v. 22, n. 1 (2020)

Volume 22, número 1 de 2020

Sumário

Editorial do Volume 22-1-2020 versão em português
Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique
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Editorial do Volume 22-1-2020 versão em inglês
Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique
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Artigos

Estado do conhecimento sobre a formação de professores nas edições específicas relacionadas à Educação Estatística
State of knowledge of scientific production on teacher education for teaching statistics
Karla Priscila Schreiber, Mauren Porciúncula
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A utilização de mapas conceituais em uma investigação acerca da prática docente
The use of conceptual maps in an investigation about the teaching practice
Saddo Ag Almouloud, Cleusiane Vieira Silva
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A linguagem simbólica e a resolução de problemas matemáticos no 8º ano do Ensino Fundamental
Symbolic language and the solution of mathematical problems in the 8th year of fundamental education
André Ricardo Lucas Vieira, Pedro Paulo Souza Rios, Carlos Alberto de Vasconcelos
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A produção brasileira em Educação Estatística avaliada pela análise das teses
The Brazilian production in Statistical Education evaluated by the thesis analysis
Lori Viali, Magnus Cesar Ody
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Limites e possibilidades no planejamento e desenvolvimento de atividades com complexos de estudo na Educação do Campo
Limits and possibilities of planning and development activities with complex method in Rural Education
Línlya Sachs, Larissa Geovana Corrêa
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Formação continuada do professor pedagogo em Matemática: reflexões a partir da abordagem de Stephen Ball
Mathematics pedagogue teacher continuing education: reflections based on Stephen Ball’s approach
Sueli Fanizzi
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Influências da natureza da avaliação na utilização de uma cola
Influences of the nature of evaluation in the utilization of a cheat
Juliana Alves de Souza, Regina Luzia Corio de Buriasco
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Era uma vez, um, dois, três: estudos sobre como a literatura infantil pode auxiliar no ensino da construção do conceito de número
Once upon a time, one two three: studies on how children's literature can aid in teaching the number concept
Rafael Montoito, Aline Vieira da Cunha
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Ações do professor para promover discussões matemáticas produtivas em um contexto de modelagem e criptografia
Teacher’s actions to promote productive mathematical discussions in a context of modeling and cryptography
Angelina Alvarado Monroy, María del Carmen Olvera Martínez
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Tecnologias móveis na formação inicial do professor de matemática
Mobile technologies in initial teacher training in mathematics
Fernando Oliveira Garcia, Caroline Subirá Pereira, Antonio Carlos Frasson, Virginia Ostroski Salles
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Relações entre o Livro Didático e o Contrato Didático: a proposição do Contrato Didático Potencial (CDP)
Relationships between the Didactic Book and the Didactic Contract: the proposition of the Potential Didactic Contract
Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade
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Mobilização de crivos de curvas e de superfícies na resolução de problemas matemáticos: uma aplicação no ensino superior
Mobilization of sieves from curves and surfaces in mathematical problems: an application in higher education
Afonso Henriques, André Nagamine, Rogério Serôdio
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Insucesso escolar: formação de professores de matemática em questão
School failure: Mathematics teachers training in question
Rosalino Subtil Chicote, Geraldo Vernijo Deixa
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Contribuições do Instituto Anísio Teixeira para a Educação Matemática no Estado da Bahia - Período 1983-1991
Contributions of the Anísio Teixeira Institute for mathematical education in the State of Bahia - period 1983-1991
Helaine Silva Souza, José Fernando Noura Rocha, Elder Sales Teixeira
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A recontextualização de textos na produção de um material curricular para os jogos de linguagem da matemática escolar
The recontextualization of texts in the production of a curricular material for the language games of school mathematics
Airam da Silva Prado, Andreia Maria Pereira de Oliveira, Jonei Cerqueira Barbosa
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Construcción y lectura de la tabla de doble entrada por profesores de Educación Primaria en formación
Prospective primary school teachers’ reading and building of a two-way tables
María M. Gea, Analisa Gossa, Carmen Batanero, Jocelyn Díaz-Pallauta
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Portfólio de atividades de modelagem matemática como instrumento de avaliação formativa
Portfolio of mathematical modeling activities as an instrument of formative assessment
Jader Otavio Dalto, Karina Alessandra Pessoa da Silva
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Etnomatemática: uma revisão bibliográfica do cenário internacional
Ethnomathematics: a bibliographic review of the international scenario
Manoel de Souza Lamim Netto, Adriele Ribeiro dos Santos, Renata Cristina Geromel Meneghetti
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Práticas educativas de cálculo um mapa teórico das pesquisas publicadas em anais de eventos de Educação Matemática
Educational practices of calculation: a theoretical map of the researches published in annals of Mathematics Education events
Joice Rejane Pardo Maurell, Alessandro da Silva Saadi, Celiane Costa Machado, Elaine Corrêa Pereira
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A tecnologia digital como estruturadora do pensamento geométrico
Digital Technology structuring of geometric thinking
Margarete Farias Medeiros, Marcus Basso
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Modelo Praxeológico Institucional: o caso da álgebra linear
Institutional Praxeological Model: the case of linear algebra
Fernando Cardoso de Matos, José Carlos de Souza Pereira, José Messildo Viana Nunes, Renato Borges Guerra
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O Modelo Referencial da Linguagem na aprendizagem matemática de alunos surdos
The Language Referential Model in the mathematical learning of deaf students
Walber Christiano Lima da Costa, Marisa Rosâni Abreu da Silveira
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Competencia algebraica de profesores de matemáticas
Algebraic competence in teacher of mathematics
Lilia Patricia Aké Tec, Víctor Larios Osorio
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Enseñanza por investigación en un curso de matemática de nivel universitario: los gestos didácticos esenciales
Research based Teaching in a mathematic course at university level: The fundamental didactic gestures
Diana Patricia Salgado, María Rita Otero
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As implicações metodológicas para a formação docente da abordagem de Tecnologias Digitais em um curso de Licenciatura em Matemática na modalidade a distância
The methodological implications for the teacher education of the Digital Technologies approach in a Distance Learning Mathematics course
Elivelton Henrique Gonçalves, Fabiana Fiorezi de Marco
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Trajetórias e Perspectivas da Educação Estatística a partir dos trabalhos apresentados no SIPEM
Trajectories and Perspectives of Statistical Education from the works presented in the SIPEM
Sidney Silva Santos, Geovane Carlos Barbosa, Celi Espasandin Lopes
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Estudio de las expectativas de estudiantes mexicanos del nivel medio superior con respecto al Cálculo Diferencial e Integral
A study of the expectations of high school mexican students regarding the Differential and Integral Calculus
Gustavo Javier Daza Damian, Beatríz Garza González
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O Minicomputador de Papy: uma interpretação sobre sua produção no Brasil
Papy’s Minicomputer: an analysis on its Brazilian production
Bruno Alves Dassie, Letícia Maria Ferreira da Costa
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Promovendo a matemacia no sexto ano do ensino fundamental: o projeto água
Promoting matemacy in the sixth year of fundamental education: the water project
Ludmila Geralda de Paula, Ana Cristina Ferreira, Edmilson Minoru Torisu
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Estudo exploratório de pesquisas relacionadas ao tema currículo de cursos de licenciatura em matemática
Exploratory study of research related to the curriculum theme in mathematics degree courses
Reginaldo Guilhermino Cabral Liborio, Armando Traldi Junior
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Rotação por estações no trabalho com equações do 2º grau: uma experiência na perspectiva do ensino híbrido
Rotation for stages at work with equations of 2nd level: an experience in the perspective of hybrid education
Débora Sudatti Guimarães, Sônia Maria da Silva Junqueira
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Diversidade, investigação e emancipação humana como princípios da formação de professores de Matemática em cursos de licenciatura em Educação do Campo
Diversity, research and human emancipation as principles of mathematics teacher education in degree courses in field education
Aldinete Silvino de Lima, Iranete Maria da Silva Lima, Hélia Margarida Oliveira
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