v. 18 n. 2 (2016)

• Editorial (português - english)

  Saddo Ag Almouloud

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Artigos

• Construcción social de los procesos de definir y demostrar
  Social construction of define and demonstrate processes

  Angelina Alvarado Monroy, Maria Teresa González Astudillo

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• Avaliação e currículo: o caso da trigonometria
  Assessment and curriculum: the case of trigonometry

  André Luis Trevisan, Regina Luzia Corio de Buriasco

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• Matemática, Mulheres e Mitos: causas e consequências históricas da discriminação de gênero
  Mathematics, Women and Myths: causes and historical consequences of the discrimination gender

  Tadeu Fernandes de Carvalho, Denise Helena Lombardo Ferreira, Júlio César Penereiro

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• O processo de ensino-aprendizagem do conceito de função: um estudo na perspectiva da teoria histórico-cultural
  The process of teaching-learning function concept: a study in view of historical and cultural theory

  José Divino Neves, Marilene Ribeiro Resende

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• A matemática escolar do curso ginasial no colégio Taylor-Egídio (1950-1959)
  School mathematics at the Taylor-Egídio junior high school (1950-1959)

  Malú Rosa Brito Gomes, Claudinei de Camargo Sant'Ana

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• A prática pedagógica dos professores de matemática na educação de jovens e adultos: uma proposta freireana
  Practice of teaching math teachers in youth and adult education: a proposal freirean

  Neomar Lacerda da Silva, Maria Elizabete Souza Couto

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• Educação financeira: uma proposta desenvolvida no ensino fundamental
  Financial education: a proposal developed in the elementary school

  Lidinara Castelli Scolari, Neiva Ignês Grando

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• A contextualização e os objetos digitais de aprendizagem na educação básica: o currículo e a sua aplicação na matemática
  The background and objects digital learning in basic education: the curriculum and its application in mathematics

  Oscar Massaru Fujita, Erika Navarro Rodrigues

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• Professores e suas relações com materiais que apresentam o currículo de Matemática
  Teachers and their relations with materials that presents the curriculum Mathematics

  Katia Lima, Gilberto Januario, Célia Maria Carolino Pires

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• O ensino de matemática para alunos surdos: dentro e fora do texto em contexto
  Teaching math students for deaf: in and out of text in context

  Geraldo Eustáquio Moreira

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• Competências dos alunos em atividades de modelagem matemática
  Competences of the students in mathematical modeling activities

  Lourdes Maria Werle Almeida, Ana Paula Lorin Zanin

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• Uma matemática para o ensino de combinação simples a partir de um estudo do conceito com professores
  A Mathematics for simple combination teaching from a study of the concepts with teachers

  Jean Lázaro da Encarnação Coutinho, Jonei Cerqueira Barbosa

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• Habilidades matemáticas: una aproximacion teórica
  Mathematical skills: a theoretical approach
  Habilidades matemáticas: uma abordagem teórica

  Mabel Alicia Rodríguez

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• Estudos sobre o ensino de estruturas multiplicativas nos anos iniciais do ensino fundamental: revelações do estado da questão
  Studies about teaching of multiplicative structures in early years of elementary school: revelations of the state of question

  Eliziane Rocha Castro, Francisco Jeovane do Nascimento, Marcilia Chagas Barreto, Antonio Luiz Oliveira Barreto

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• Concepções do erro matemático em 36 anos de publicações em revistas de educação matemática no Brasil
  Investigation of the mathematical error that occurred during thirty six years in publications of brazilian mathematics education

  André Gustavo Silva, Rosana Salvi, Marinez Meneghello Passos

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• Um delineamento dos artigos em resolução de problemas no Brasil a partir de periódicos
  A delineation of the articles on problem solving in Brazil from journals

  Andresa Maria Justulin

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• Tipos de conflitos entre/nos textos de professores de matemática e acadêmicos em um trabalho colaborativo
  Types of conflict between/ us math teacher and academic texts in a collaborative work

  Flávia Cristina de Macêdo Santana, Jonei Cerqueira Barbosa

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• Uma avaliação da literacia estatística e probabilística no ensino médio
  An evaluation of statistics and probabilistic literacy in the high school

  Magnus Cesar Ody, Lori Viali

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• Professores e futuros professores dos anos iniciais e o estudo da estatística num contexto colaborativo
  Teachers and future teachers of early years and statistical study in a collaborative context

  Keli Cristina Conti

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• PDE/PR: os limites e as possibilidades de uma formação teórico-metodológica do professor de matemática em um programa de formação continuada
  PDE/PR: the limits and possibilities of a theoretical and methodological training of mathematics teachers in a continuing education program

  Elisangela Rovaris Nesi, José Luiz Zanella

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• Evolução de estratégias e mapeamento de possibilidades no jogo mankala colhe três
  Évolution des stratégies et répertoriage des possibilités dans le jeu mankala récolte trois

  Tarcisio Rocha dos Santos, Paula Moreira Baltar Bellemain, Paulo Figueiredo Lima

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• Aprendizagens dos alunos no âmbito do projeto docência compartilhada e de estudos de aula (lesson study): um trabalho com as figuras geométricas espaciais no 5º ano
  Student’s learning by docência compartilhada project and lesson study: a work with the spatial geometric figures in 5th grade

  Grace Zaggia Utimura, Edda Curi

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• Pesquisas sobre currículos de matemática nos programas de pós-graduação do Brasil e análise textual discursiva
  Research curriculum mathematics in Brazil the graduate programs and textual analysis discursive

  Wagner Barbosa de Lima Palanch, Saddo Ag Almouloud

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• A alfabetização tecnológica docente: uma ferramenta da educação
  A technological literacy teaching: a tool of education

  Alessandra de Abreu Corrêa

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• Mapeamento da inserção das tecnologias de informação e comunicação na prática de ensino de professores de matemática
  Mapping of information and communication technologies insertion into the practice of in-service math teachers

  André Tenório, Roberto de Oliveira, Thaís Tenório

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