v. 10 n. 2 (2008)

• Editorial

  Saddo Ag Almouloud, Célia Maria Carolino Pires

  • PDF

Artigos

• Formação de professores de Matemática e apreensão significativa de problemas envolvendo provas e demonstrações.

  Saddo Ag Almouloud, Maria José Ferreira da Silva, Maria Inez Rodrigues Miguel, Cristiana Abud da Silva Fusco

  • PDF

• Ensino de Álgebra e Formação de Professores

  Elizabeth Adorno de Araujo

  • PDF

• Teoremas em ação utilizados pelos alunos na fatoração de expressões algébricas.

  Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato, Marilena Bittar

  • PDF

• A construção do número:a controvérsia construtivismo-inatismo

  Maria da Conceição Rodrigues Ferreira

  • PDF

• Saber, tecnologia e representação na arte Militar do século XVII: a propósito da obra de Luís Serrão Pimentel

  Cláudia Flores

  • PDF

• Generalização de padrões,pensamento algébrico e notações:o papel das estratégias didáticas com interfaces computacionais.

  Gerson Pastre de Oliveira

  • PDF

• Culture scolaire versus culture extra-scolaire: interculturalité et questions épistémologiques, méthodologiques et pédagogiques.

  Nadja Maria Acioly- Régnier, Jean-Claude Régnier

  • PDF

• Geometria e óptica no século XVI:a percepção do espaço na perspectiva euclidiana.

  Fumikazu Saito

  • PDF

• Modelagem matemática em uma perspectiva sociocrítica:sobre a produção de discussões reflexivas

  Marluce Alves dos Santos

  • PDF