Les technologies numériques dans l'enseignement de la géométrie : une revue systématique de la littérature
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i2p031-055Mots-clés :
Recherche bibliographique, Logiciel de géométrie dynamique, Éducation des mathématiquesRésumé
Les technologies numériques (DT) dans l'enseignement de la géométrie sont l'une des thématiques émergentes dans l'enseignement des mathématiques. L'objectif de cet article est de présenter une revue systématique de la littérature liée à l'intégration du DT dans l'enseignement de la géométrie. Deux questions directrices sont abordées : Quelles sont les principales lacunes associées à l’enseignement de la géométrie ? et Comment DT peut-il contribuer à l'enseignement de la géométrie ? À cette fin, 30 articles ont été analysés, sélectionnés dans des revues nationales et internationales. Dans les analyses verticales et horizontales, six aspects ressortent pour la compréhension de chaque article. En ce qui concerne les lacunes, les résultats pointent du manque de polyvalence des enseignants face au DT à la rareté des matières qui valorisent l'enseignement de la géométrie lors de la formation initiale. Parmi les avantages, il est clair que le DT permet des approches diverses et dynamiques, qui peuvent contribuer à l'avancement de la compréhension conceptuelle des objets géométriques par les étudiants.
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